Dona tu neurona

Me encanta esta actividad de los Museos Científicos Coruñeses

http://es.mc2coruna.org/2012/02/dona-tu-neurona.html

Volveré a estudiar, de la petanca no se puede vivir

http://www.laverdad.es/murcia/v/20101014/deportes_murcia/mas-deporte/volvere-estudiar-petanca-puede-20101014.html

Reproduzco un fragmento de esta entrevista:

"En este club ha encontrado algo más que un sitio donde pasar las tardes, ya que entrena con el presidente y con los integrantes de su equipo, quienes se han convertidos en sus mejores consejeros. Cuenta que «el presidente me ha dicho que retome los estudios y es lo que voy a hacer. De la petanca no se puede vivir y si quiero tener un futuro tendré que volver a coger los libros».

Y es que José Gómez, que cursaba segundo de Secundaria, había decidido dejar el colegio a un lado porque reconoce que «no quería estudiar más, me había cansado de los libros, pero voy a empezar otra vez. Por las mañanas ayudaba a mi madre y por las tardes me iba al club a entrenar, pero mi presidente me dijo que ese no era el camino, que tenía que pensar en mi futuro y así lo voy a hacer».

Razones para el escepticismo

Aquí tenemos un bonito vídeo de el exorcismo de un demonio gay de un tipo americano. El pobre gay poseído no da la talla en cuanto a endemoniado, por favor, hay que echar más baba, más convulsiones, alguna palabrota, ojos desorbitados.

¿Escépticos o crédulos?

Recursos humanos: ¿Cuánto tiempo hace que no actualizas tu CV?

Vídeo muy interesante. Dura tres minutos. Casi microteatro. Si queréis ver más cortos no os cortéis y entrad en http://www.notodofilmfest.com/#/Home/

Banco de tierras, una gran idea

Cuarenta años con la misma demanda y otros tantos con la misma respuesta: no. Los trabajadores del campo andaluz reclaman desde el siglo pasado que las tierras ociosas o desaprovechadas puedan ser cultivadas por los obreros en paro. Ahora que la situación de desempleo vuelve a ser dramática, IU ha llevado la propuesta de creación de un banco de tierras al Gobierno central y al andaluz, con el que comparten el Ejecutivo. El primero ya ha contestado que de ninguna manera; el segundo, aún no ha respondido.
“La actividad agraria es la principal fuente de empleo en la mitad de los pueblos andaluces”, según reconoce un estudio de la Junta sobre este sector. La tendencia crece por la crisis en otros ámbitos económicos, que ha provocado que muchas personas busquen ocuparse de nuevo en la superficie agraria, que en Andalucía ocupa 4,7 millones de hectáreas, más de la mitad de la región.
Para hacer frente a esta situación, IU incluyó en su programa electoral y en sus condiciones de pacto con el PSOE para formar el Gobierno andaluz la creación de un banco de tierras.

más información

• La Asociación CAAE reclama un plan contra el desempleo
• Banco de tierras gallego
• Reforma agraria de Aragón

La propuesta, defendida en el Congreso por el diputado de IU José Luis Centella, plantea la puesta a disposición de cooperativas agrarias las fincas del Estado que puedan ser cultivadas o aprovechadas por desempleados.

Sin embargo, el Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente ha cerrado la puerta a esta posibilidad y ha explicado que las fincas del Estado “tienen como finalidad principal la conservación del medio natural y el uso y disfrute por los ciudadanos siempre que sea posible”.

En ese “uso y disfrute” no incluye finalidad principal el empleo. Por el contrario, considera complementaria la “explotación sostenible del monte y los aprovechamiento forestales, cinegéticos y ganaderos”. En cualquier caso, aunque admite que “generan actividad económica y por tanto empleo en las zonas donde se realizan”, limita “la adjudicación de estos aprovechamientos a terceros” al “procedimiento establecido en la legislación de contratos del sector público, que necesariamente deben incluir la publicidad y la libre concurrencia”.

Para Centella, cuya formación aún se encuentra a la espera de la respuesta de la Consejería de Agricultura de la Junta de Andalucía a la misma propuesta, la reacción del Ministerio de Miguel Arias Cañete evidencia que “el Gobierno central renuncia a la creación de empleo como elemento prioritario en su actuación política”.

Centella argumentó que grandes extensiones de tierras propiedad del Estado, muchas de ellas encomendadas el Ejército, “podrían ser dedicadas a uso agrícola y cultivadas por cooperativas, lo que permitiría en estos tiempos de crisis disponer de un instrumento para combatir el altísimo nivel de paro existente en la zonas rurales”.

El banco de tierras que propone IU sería un organismo que se encargaría de “redistribuir los terrenos agrícolas” y adecuar su uso para que favorezcan el desarrollo rural. “Es una herramienta que permitiría movilizar las fincas de cultivo a través de arrendamientos o cesión para permitir aumentar el valor de las zonas que no están siendo cultivadas. A la vez, se podría recuperar y frenar la pérdida de superficie agraria útil, evitando las situaciones de abandono de las mismas”.

Los destinatarios de esta iniciativa serían cooperativas de forma preferente, desempleados y jóvenes, por lo que también se contribuiría a evitar el envejecimiento y el éxodo rural. Añade Centella que también serviría la iniciativa para abrir campos de investigación y experimentación agraria gestionados por la Comunidad Autónoma.

Padre rico, padre pobre

Estoy leyendo un libro de "autoayuda" americano "Padre rico, padre pobre". Abajo os dejo un link de donde os lo podéis descargar. Ya en las primeras páginas me hago una idea de lo que no me gusta del libro que son muchas cosas. Sin embargo lo estoy leyendo porque concuerdo en dos cosas con el autor:

1- La escuela actual, impartida por profesores que han salido de la universidad a preparar oposiciones y no tienen ninguna experiencia del mundo real no prepara a los niños para ser emprendedores. Es un sistema de producción de asalariados que repitan los valores y esquemas de esos mismos profesores.

2- Las personas no tenemos la más mínima formación financiera. Una mínima formación hubiese evitado la burbuja inmobiliaria. ¿Cómo es posible que amigos míos doctores, personas instruídas, se metieran a comprar pisos que no valían lo que costaron y ahora estén atragantados con una hipoteca inasumible?

Os dejo también el link de wikipedia en donde se pueden ver las críticas del libro con las que estoy de acuerdo.


http://panamae.com/Kiyosaki-Robert-Padre-Rico-Padre-Pobre.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Padre_Rico,_Padre_Pobre

Generador de frases vacías para ruedas de prensa

Pinchar el enlace. Te partes. Me acuerdo de Felipe González y su técnica de los similitruquis para hacer declaraciones tipo: "mire ud" "por consiguiente" "converger con Europa"...

No hace falta que estudien vuestros hijos: ya lo hacen los nuestros

En honor a Malala

Existen las heroínas y Malala es una de ellas. En su honor la canción "Ain´t got" de Nina Simone.

Los deberes sólo sirven para tocar las narices a los niños

Las tareas escolares que los profesores dan a sus alumnos para que las realicen en casa, también conocidos como deberes, son demasiadas y tienen un escaso valor académico, resalta hoy un estudio internacional elaborado por un equipo australiano.

La investigación, recogida en el libro Reformando las tareas escolares, evaluó libros de diferentes niveles educativos de varios países.

«Los deberes no tienen un gran resultado para los niños de primaria, muestra beneficios limitados en los primeros años de secundaria y beneficios razonables en los últimos años del mismo periodo», concluye Richard Walker, profesor de la Universidad de Sydney, en declaraciones al canal ABC.

Walker, coautor del estudio junto al académico Mike Horsley, también apunta que los padres deben proporcionar orientación y asistencia a sus hijos mientras cumplen sus tareas escolares, en vez de interferir de manera directa en ellas.

Los padres deben proporcionar orientación y asistencia a sus hijos mientras cumplen sus tareas escolares

El manual pedagógico de los académicos australianos señala que los educadores suelen optar por la cantidad, en lugar de la calidad, de las tareas escolares.

«Hay demasiadas tareas basadas en ejercicios y pocas en la práctica», explica Horsley, profesor de la Universidad Central de Queensland.

«Lo que proponemos en nuestro libro es que los profesores desarrollen un plan de deberes antes y durante el curso escolar», indica Horsley.

El profesor Walker recomendó que los deberes dejen de ser vistos como una «actividad individual» para enfatizar en el aprendizaje «colaborativo o social».

Los pentáculos de Alan Turing

Un blog muy recomendable si queremos leer sobre Turing es el de Enrique Alonso, profesor de filosofía de la UAM: pincha aquí.

Morazán, un heroe centroamericano, todavía nos enseña el camino

 

Un héroe Francisco Morazán que hasta ayer era un desconocido para mi. Este político vio claramente que si Centroamérica quería tener un lugar en el mundo debía formar una república federal. Intereses extranjeros, principalmente británicos, fomentaron la división de Centroamérica ayudados por las élites locales. El resultado es que Centroamérica está dividida hoy en unas repúblicas conocidas en todo el mundo por "repúblicas bananeras". ¿Cómo habrían estado mejor los centroamericanos? yo creo que mejor en una república federal. Los británicos lo entendían así, que una república federal sería menos difícil de manejar, por eso pusieron empeño en boicotearla. La gestión de las señas de identidad es un tema pendiente, en política y en las ciencias biológicas. Cuando se ven las banderas centroamericanas se ven que son todas parecidas. Si son parecidas ¿Por qué no se unen?

Fijaos, la foto de arriba es parecida a la de abajo. Se aceptan comentarios

¿Quieres estudiar gratis en Harvard, Berkeley, MIT o la U. de Texas?

Pues puedes. Entran en https://www.edx.org/ y escoge el curso que sea de tu interés. Son gratis, pero ojo, también son densos, y en inglés. En español tenemos (que yo sepa, por favor si algún lector conoce otra iniciativa me la puede indicar) a la Universidad Nacional de Enseñanza a Distancia UNED que también ofrece cursos gratuítos on line.

Mantener seña de identidad y territorio equivale a tener acceso a sus recursos

Los recursos. En "Mil mesetas" hay un capítulo dedicado al "Ritornelo", es decir, a ese canto repetitivo de los pájaros macho que les sirve para mantener un territorio. Si matas al macho y lo sustituyes por un radiocassette (aquí se me nota que tengo 45 años) con el canto grabado, esa grabación mantiene intacto ese territorio. La complejidad del canto muchas veces es suficiente para crear un "territorio" alrededor de ese canto.