Levantamiento nacional contra la inteligencia

La próxima vez que oigamos hablar sobre la precariedad de la investigación en España, sobre rectores colocados a dedo que plagian sus trabajos o sobre la falta de prestigio de los campus españoles, podríamos pensar por un momento en Miguel de Unamuno, en Salvador Vila, en Leopoldo García-Alas, en Julián Besteiro, en Juan Peset. ¿No conocéis su historia? pues os invito a leerla en este magnífico artículo: Pincha aquí

Naturalizar el racismo

Testimonio de una mujer mayor afrobrasileira que cuenta como desde pequeña se la educaba en que el racismo estaba justificado: “Las monjas contaban que Jesús creó un río y mandó tomar a todos un baño en sus aguas bendecidas. Ahí las personas que son blancas es porque son trabajadoras e inteligentes. Nosotros, como negros, somos perezosos y por eso llegamos al final del baño y solo tenía barro. Es por eso que solo nuestras palma de las manos y pies son claras. Solo conseguimos tocar eso”. Lo terrible es que el discurso racista está en todas partes. He escuchado a muchos latinoamericanos decir que son una mierda y todo por que sus países no son tan ricos como otros… Del racismo y de la ignorancia solo se sale con educación y cultivando valores

http://www.huffpostbrasil.com/2017/07/28/este-depoimento-sobre-a-resistencia-negra-e-o-momento-mais-emoci_a_23054831/?ncid=fcbklnkbrhpmg00000004

Correlación no significa causalidad, si pero...

Si, lo se, correlación no significa causalidad

Vygostsky y los andamios

El aprendizaje colaborativo permite a los alumnos invertir su rol de perpetuos receptores de conocimiento para convertirse ellos en maestros. Les permite ponerse en otro lugar y entender mejor al profesor y también al alumno.

Según la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el papel de los compañeros más avanzados es la de no es la de resolver los problemas del alumno sino de proporcionarles los recursos para resolverlos. Son varios los seguidores de la Teoría Sociocultural de Vygotsky (por ejemplo: Wood, 1980; Bruner y Ross, 1976) que han elaborado la analogía de los ‘andamios’ para hacer referencia a este modo de aprendizaje. El andamiaje es un apoyo temporal al alumno para que pueda hacer la tarea por si solo sin ayuda externa. Para que este aprendizaje funcione el maestro tiene que saber cual es la zona de desarrollo proximal (ZPD) del alumno ¿Qué significa este concepto? bien, la ZPD es la frontera entre lo que el alumno sabe hacer y lo que podría hacer con un poquito de ayuda.

Para que esta pedagogía funcione es necesario que el compañero o el profesor sepa realmente qué sabe y qué no sabe la persona a la que le está enseñando. Por eso, en el caso de personas que no se conocen es importante recabar esa información antes de enseñar nada.

La situación que el maestro presente al alumno debe de ser retadora, que la tarea esté un poco por encima de su capacidad.

Como el maestro sabe más o menos como va el alumno a resolver el problema ya tiene todos los elementos necesarios para que el alumno resuelva el problema.

El maestro cuanto menos intervenga mejor. Está ahí para apoyar, pero a medida que el alumno progresa lo va dejando solo.


Fuente: Trianes Torres, María Victoria (1998). Psicología de la educación y del desarrollo.
Modelo constructivista-contextual del aprendizaje: Vygotski y Bruner (María Ríos Carrasco y José Abascal Fernández Capítulo 14