lunes, 17 de noviembre de 2025

Investigar en España: el chiste del remero

Aquí Emiliano Bruner hace una dura crítica de cómo funciona la ciencia actualmente (un mundo que conoce bien). Bruner denuncia cómo, en los últimas 20-30 años, la ciencia (sobre todo la universitaria y la financiada públicamente) ha sufrido una transformación brutal: ha dejado de ser una actividad vocacional orientada al conocimiento y se ha convertido en un negocio hipercompetitivo donde lo que más importa es traer dinero (grants), publicar en revistas de pago, hacer ruido mediático y engordar el “laboratorio-empresa”. Usa la metáfora del doctor Jekyll y mister Hyde: el científico “bueno” (el explorador curioso, humilde, dedicado al saber) se ha transformado en el “señor Grant”, un adicto al dinero, al impacto, al marketing y al poder académico. La ciencia se ha mercantilizado por completo. Los estudiantes son clientes (pagan matrículas), los investigadores son consumidores (pagan a las editoriales para publicar), las universidades se han convertido en empresas que viven de quedarse un porcentaje de los proyectos que consiguen sus investigadores y el éxito ya no se mide por descubrimientos sino por euros captados. El científico actual es seleccionado por habilidades comerciales, no científicas: quien triunfa hoy no es necesariamente el más brillante o el más creativo, sino el más agresivo, el que mejor vende su proyecto, el que tiene más contactos políticos y mediáticos. El que dedica tiempo a pisar laboratorio suele quedar atrás. Denuncia la nueva normativa española que obliga a los investigadores a demostrar “transferencia económica” (haber traído pasta) para que les reconozcan los quinquenios de transferencia del conocimiento. Si no traes dinero, da igual lo que hayas divulgado o enseñado: no cuentas. En resumen, la ciencia ya no selecciona a los mejores científicos, sino a los mejores comerciales. Y las cualidades para ser científico y comercial no son las mismas
La investigación en España es el chiste del remero

Comentarios de la noticia: Escándalo en el principal centro español de investigación del cáncer: robo de 25 millones en 18 años

Lo mejor, los comentarios. Doy fe que lo que dicen, en mi experiencia, es verdad

La realidad es que la burocracia en la investigación está hecha por gente que no ha investigado en su vida. Si se siguiesen todos los protocolos a rajatabla no se podría investigar.

La realidad es que una buena parte del trabajo de los Investigadores Principales (IP), de los jefes de estudios y demás, es por ejemplo mirar cómo hackear el sistema para poder comprar la máquina X de la compañía Y perdiendo el mínimo tiempo posible.

Las normas dicen que hay que hacer un montón de papeleo, licitaciones, ofertas públicas, tiempos de espera, etc, y para cuando se consigue hacer ya ha terminado el proyecto y no se ha podido hacer la investigación. O no se ha podido elegir la máquina que mejor hacía el trabajo porque las normas decían que el más barato. Así que hay que inventárselas como se pueda.

Si no, llega fin de año y hay que gastar los cientos de miles de euros que no se pudieron gastar en comprar esa máquina en lo que sea. No se puede devolver un duro o el año que viene dirán que el año anterior sobró, y te darán de menos.

Hay mil dinámicas perversas que hacen que el dinero público se despedorre sin medida. Mala gestión pública. Por todas partes.

¿Que habrán hecho cosas retorciendo las normas? 100% seguro.
¿Que ese dinero se lo habrá llevado alguien para su beneficio personal? Eso ya está menos claro.
Si es así, que lo empapelen vivo. Pero conociendo la realidad de la investigación... lo dudo mucho.

Si algunos dijesen los trapicheos que se hacen en la investigación... más de uno alucinaría.

Por poner un ejemplo, sé de alguien que tiene un trato con una compañía de informática: le compran ordenadores que en realidad nunca se entregan, y ese dinero queda como crédito para cuando de verdad hacen falta. Así no les "caduca" el presupuesto. Está bien? Está mal? La realidad es que si no hacen eso no tendrían dinero para ordenadores cuando lo necesitan. Pero si los pillan a alguien se le caerá el pelo.


par #28 par 11:01
#19 Lo peor, es que hay algunos que si que malgastan. Pero estos siempre se salen con la suya, por muchos "controles" que se pongan (que muchas veces solo joden al que quiere hacer su trabajo). En Espanha deberiamos aprender de otros lares y no depender tanto de lo que dice un papel, y generar cadenas de responsabilidad que funcionen. Todo seria mas racional. Que no es perfecto y algunos aun haran sus trapicheos (como ahora), pero al menos no harian la vida imposible a los que intentan trabajar.

Como nota personal, cuatro o cinco anhos despues de mi doctorado y viviendo en otro pais, me contacta mi director de tesis (que tambien vivia en otro pais, porque le timaron con una Ramon y Cajal y una supuesta promesa de estabilidad) diciendome que lo habian contactado de donde yo habia hecho la tesis para que les mandara una justificacion de que no se que congreso de hacia no se cuantos anhos. Y mira que por aquella epoca ya se tenia que llevar todas las facturas, "certificados" del congreso (creo recordar que los unicos en la cola de pedir el certificado en cada congreso que fui eran espanholes), etc para que te devolvieran tu dinero. Pero en algun momento, alguien, decidio que faltaba (o se habia perdido) un papel, de hacia mas de cinco anhos, y se dedico no se cuanto tiempo suyo y nuestro a encontrar un papel conforme el congreso habia pasado...
DrEvil #37 DrEvil 11:13
#28 Eso fue maravilloso: se contrató a empresas privadas para que hiciesen auditoria de gastos. Se les pagaba por cada fraude que encontraban y no había penalización ninguna. Así que las empresas venían diciendo que todo era fraude. A ver si así encontraban a alguien que hubiese perdido tal factura, o el ticket en papel térmico ya fuese ilegible, o no encontrase algo, y así poder decir que eso era fraude. Incluso pidiendo documentos que cuando se hizo el gasto no era necesario presentar.

Y lo de las RyC sin plaza... ahora lo han hecho ya oficial, ya no es obligatorio abrir plaza al final. No vaya a darle estabilidad a alguien que lleva 15 años trabajando como un loco y en precario!

La gente no sabe lo que de verdad hay en la investigación.
par #45 par hace 51 min
#37 Eso fue maravilloso: se contrató a empresas privadas para que hiciesen auditoria de gastos. Se les pagaba por cada fraude que encontraban y no había penalización ninguna. Así que las empresas venían diciendo que todo era fraude. A ver si así encontraban a alguien que hubiese perdido tal factura, o el ticket en papel térmico ya fuese ilegible, o no encontrase algo, y así poder decir que eso era fraude. Incluso pidiendo documentos que cuando se hizo el gasto no era necesario presentar.

Joder, en serio? Esto no lo sabia... Que lamentable. No deberia haber perdido el tiempo en esto.

Lo de la precariedad clama al cielo. Pero al menos te lo dicen claro. Que encima te enganhen lo hace peor.

El harén era el testículo del Imperio Otomano

Harén significa “sagrado”, “secreto”, es un lugar como un claustro donde jóvenes vírgenes esperan los favores del Sultán. También se utiliza por extensión la palabra a los harenes de otras civilizaciones como las del Antiguo Egipto, la India musulmana y China.

Las chicas del harén otomano eran forzosamente extranjeras porque una musulmana no podía ser esclava, generalmente se las traía del mercado de esclavos directamente de las actuales Rusia, Ucrania y las regiones del Cáucaso por considerárseles las más bellas. Al llegar al harén comenzaba para ellas lo más traumatizante: el examen médico. Para saber si tenían una de las 3 principales enfermedades: cólera, lepra y peste se les ponía en el cuello, sin que se dieran cuenta, una pulga.

Si la pulga no mordía a su víctima era señal de que estaban contagiadas y eran expulsadas. Es evidente que también se les sometía a exámenes médicos para confirmar su virtud.

Una vez pasado este tamiz a la hora de dormir un eunuco se introducía en su habitación para saber si tenía un sueño ligero o pesado y si roncaba. Si roncaba de inmediato se pedía reducción del precio pedido por el vendedor o incluso se le expulsaba del harén.

En el harén se estudiaba música, canto, danza, poesía, bordado, las artes del amor, turco, persa, árabe y el Corán. Estas mujeres pasaban gran parte de su tiempo en el hammam o baño turco donde mantenían su belleza para atraer la atención del Sultán.

Todo estaba bien regulado por clases, en dependencia del grado de relación que se tenía con el Sultán. Aquéllas que daban hijos al Sultán tenían sus propios apartamentos privados, más lujosos, servidores y dinero.

Si la chica era seleccionada por el Sultán para ser su pareja esa noche se la maquillaba, depilaba, peinaba y se le vestía. El Sultán era el único que podía desvestirlas y romper un hermoso collar de perlas que llevaban alrededor de su cintura, símbolo de su virginidad.

Los eunucos serían las células de Sertoli

El harén era custodiado al exterior por eunucos (es un varón castrado) blancos y el servicio de interior estaba a cargo de eunucos negros. El único hombre completo que entraba al harén era el Sultán. Los eunucos blancos se traían fundamentalmente de Bosnia mientras que los negros se traían de Etiopía e incluso de la zona de los lagos del Chad. Si tenemos que hacer una analogía entre el harén y el testículo, los eunucos serían las células de Sertoli. 

Como la castración entre musulmanes está estrictamente prohibida se tomaban chicos de los territorios ocupados en lo que se llamaba “impuesto de sangre”, es decir, cada familia tenía que entregar el primer hijo varón para servir de guardias y soldados en la guerra, también llamados jenízaros, o para castrarlos para que sirvieran de eunucos.

La castración se hacía en niños jóvenes con una enorme tasa de mortalidad. La única forma para controlar la hemorragia era enterrando a la pobre criatura hasta la cintura en la arena y esperar a que la naturaleza hiciera su trabajo.

La verdadera reina del harén era la madre del sultán, también llamada “Sultana validé”. Era ella quien seleccionaba las jóvenes que podrán tener la suerte de formar parte del harén. Todas las decisiones, todas las asignaciones de concubinas, incluso por solo una noche, pasan por ella. Incluso una vez casado el sultán, su esposa pasa bajo la égida de la Sultana validé.

En nuestros tiempos tenemos tendencia a imaginar que un harén es una especie de lupanar pero nada es más lejano de la realidad. Tenía la función de reproducción del sultanato, esencial para la perennidad del Estado. Las más bellas mujeres del Imperio y de otros lares son reclutadas, fundamentalmente por la Sultana validé, para ser la (o las escogidas) para dar nacimiento a los futuros sultanes del imperio.

A partir del momento en que una mujer del harén es seleccionada entre cientos de concubinas concibe un hijo varón nunca más volverá a ser tocada por el sultán. Entonces buscará con otras concubinas otros hijos varones para perpetuar la dinastía.

Fig. 1. Sala del harén, palacio de Topkapi, Estambul.

Lo mismo que los eunucos, las células de Sertoli crean una barrera con el exterior

Las uniones intercelulares, ver figura 2, también llamadas complejo de unión célula de Sertoli-célula de Sertoli crean una barrera de permeabilidad llamada barrera hematotesticular. Esta barrera es indispensable para crear una compartimentación fisiológica dentro del epitelio seminífero en lo que se refiere a la composición de iones, aminoácidos, hidratos de carbono y proteínas. La barrera hematotesticular cumple un papel fundamental en el aislamiento de las células espermatógenas del sistema inmunitario.

El epitelio tubular es dividido por la barrera hematotesticular en un compartimiento basal en el que sólo se encuentran espermatogonios y espermatocitos primarios en los estadios más tempranos de la meiosis, y un compartimiento adluminal que contiene el resto de los estadios de la espermatogénesis

La importancia de la barrera hematotesticular radica en que debido a su permeabilidad selectiva permite mantener un microambiente especial en el compartimiento adluminal.

Dos hechos básicos están bien establecidos acerca de la importancia inmunitaria de la barrera hematotesticular: 

1 - Los espermatozoides y las células espermatógenas poseen moléculas que son exclusivas de estas células y son reconocidas como “extrañas” (no propias) por el sistema inmunitario.
2 - Lo espermatozoides se producen recién en la pubertad, mucho después de que la persona se ha vuelto inmunocompetente (es decir, capaz de reconocer moléculas extrañas y producir anticuerpos contra ellas).
Fig. 2. En la imagen se ven dos células de Sertoli, y la unión intercelular entre ambas. Fuente: Luis Rato.


miércoles, 5 de noviembre de 2025

Juan de Sessa, conocido también como Juan Latino

 

Juan de Sessa, más conocido como Juan Latino, (Etiopía 1518 - 1597 Granada) fue un intelectual catedrático en la Universidad de Granada. Se le considera el primer africano en alcanzar grado universitario en Europa. 


viernes, 26 de septiembre de 2025

Noche europea de los investigadores en el Dpto de Biología Celular de la UCM

 
Un frotis sanguíneo, o de sangre periférica, es un análisis de laboratorio que consiste en extender una fina capa de sangre sobre un portaobjetos y observarla al microscopio para evaluar la forma, tamaño y cantidad de las células sanguíneas. Esta técnica se utiliza para complementar un hemograma, investigar resultados anormales y detectar o diagnosticar afecciones hematológicas y otras enfermedades. 

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Dejar secar (15 minutos)
Fijar EtOH (2 min) en cubeta de tinción. Escurrir y dejar secar
Giemsa (5 min) en cubeta de tinción. Escurrir.
Lavado 1 en agua destilada en cubeta de tinción, Agua 1
Lavado 2  en agua destilada  en cubeta de tinción, Agua 2
Lavado 3  en agua destilada en cubeta de tinción, Agua 3
Escurrir y dejar secar (10-15 min)




jueves, 25 de septiembre de 2025

Evaluar a los docentes es una coacción que resulta en menos exigencia

 Un enorme metaanálisis de PRISMA (89 estudios, 5 millones de estudiantes) concluye que las evaluaciones de los cursos por parte de los estudiantes son inútiles o incluso perjudiciales:

- No mejoran el aprendizaje en el curso.

- El aprendizaje es menor que en cursos posteriores.

- Les lleva a creer que han aprendido más, pero no tiene ningún efecto en el aprendizaje real.

- El uso de las evaluaciones de los estudiantes para evaluar al profesorado es perjudicial para la educación real, ya que conduce a una inflación de las calificaciones y a una reducción del rigor

Comentario: ¡Ya lo sabíamos! los docentes que estamos en la trinchera lo sabíamos. La coacción que supone evaluar a los profesores se ejemplifica en el caso de Maitland Jones, profesor de la Universidad de Nueva York: 82 de sus 350 estudiantes, durante la pandemia, firmaron una carta y lo despidieron. Merece la pena leer el artículo de NY Times. Los docentes deben de tener autonomía, ya lo dijo Kant. Solamente en libertad se puede cumplir con el deber

50 dividido por 100 igual a 50. Visto en una escuela de medicina. 

Luego está la reversión de la culpa: sus fracasos solo representan lo mal profesor que eres, es decir, el estudiante es un vago y un mentiroso, al entregar un trabajo que no ha hecho él y que es un sinsentido y la culpa es del docente. 

El evaluador se autoevalúa y el resultado no te sorprenderá

 DOCENTIA es el programa de ANECA de apoyo a la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario, en el que participan actualmente 78 universidades.

 Durante 2024, ANECA llevó a cabo una consulta en la que 66 instituciones nos compartieron opiniones acerca de los beneficios que aporta el programa DOCENTIA a las universidades. Más información en el informe publicado por ANECA: https://lnkd.in/dM9J_sr9

¿Tiene sentido preguntarle al frutero si sus tomates están buenos? De sobra sabes que te va a contestar ¡Buenísimos! Los vende él

¿Los evaluadores evaluándose? ¿Qué puede salir mal? ¿Han oído alguna vez sobre qué significa CONFLICTO DE INTERESES?

Referencia: Student Evaluations of Teaching Fail to Predict Learning: Meta-Analysis of Bias, Grade Inflation, and Incentive Distortion in Higher Education. September 2025. DOI:10.13140/RG.2.2.24180.41600

miércoles, 24 de septiembre de 2025

Al competidor le duele perder su territorio, al parásito perder la obediencia de su víctima

El competidor necesita un territorio

Hay peces pelágicos que frezan libremente. En este caso el territorio es prescindible. El pez globo, como especie, se las ha ingeniado para hacer que los machos compitan por un territorio en el que aparearse con las hembras. La  competición estriba en fabricar discos simétricos en la arena del fondo del mar. Los machos requieren un territorio cuando compiten entre si. 

Fig. 1. Disco simétrico creado por el pez globo macho. La simetría es lo que atrae a las hembras

El territorio de un macho siempre es una hembra. El pez diablo macho nace con la boca sellada y un olfato bien desarrollado. Utilizan ese olfato para rastrear las feromonas de la diabla, que se convierte en la única posibilidad de evitar la muerte. Si no encuentran pareja mueren de hambre. Cuando encuentran y se fijan a la hembra, el macho segrega una enzima que digiere la piel de la boca del macho y la del dorso de la hembra, de forma que el macho se queda fijado permanentemente a la piel de la hembra cual sanguijuela, nutriéndose directamente del torrente sanguíneo de la hembra, que es mucho más grande como se observa en la figura 2. 

Fig. 2. Pareja de  Melanocetus johnsonii

La presión selectiva sobre los machos de peijesapo selecciona a aquellos con gran capacidad olfativa. Los mosquitos  macho, las polillas macho, todos tienen tremendas antenas plumosas para barrer una mayor cantidad de aire en busca de feromonas.

Fig. 3. Macho y hembra de mosquito.

En este caso la lucha por el territorio sería la búsqueda infinitesimal de la molécula de la feromona de la hembra que los guie hace el óvulo en el interior de la hembra. 

El parásito necesita una debilidad

Las arañas bola, del género Mastophora, ciertos escarabajos carabos o algunas plantas carnívoras imitan el olor de sus presas para atraerlas. Una especie de escarabajo produce un opioide y las hormigas le permiten entrar en el hormiguero en donde este "drug dealer" se alimenta de las lasvas recien nacidas. 

Ciertos tipos de orquídea le pegan en la frente de la abeja que las polinizan su órgano reproductor. La necesidad de azúcar de las abejas las convierte en parte de la estrategia reproductiva de la planta. 

Podría estar toda la tarde recordando ejemplos similares. Lo importante, a la hora de construir mi argumento, es la relación del parásito con sus presas. No las destruye, no las devora. Genera en ellas una dependencia. Busca que la dependencia sea incondicional. Cuando lo logra trata de replicar esa dependencia en otras víctimas. El parásito no destruye, somete. 


Al competidor le duele perder su territorio, al parásito perder la obediencia de su víctima. La orina que marca el territorio de un felino, las banderas repartidas por las plazas y edificios oficiales tienen un equivalente en el mundo del parásito: 

miércoles, 6 de agosto de 2025

Ya tenemos el Ana Orantes de la alienación maternal

La alienación parental existe. Tanto progenitores masculinos como femeninos pueden emplearla. En esta entrada habla de alienación maternal porque hemos visto que es más frecuente que el progenitor custodio sea la madre. Si descartamos los embarazos subrogados que facilitarían a las parejas gays masculinas el poder tener hijos entonces existen tres tipos de familias reproductivas: familias tradicionales, monomarentales y familias de homosexuales femeninos. En las tres existen mujeres. Las familias tradicionales se pueden romper. En las rupturas, uno de los cónyuges, la mujer, su palabra tiene rango de autoridad. En el 80% de los divorcios en España, la custodia le pertenece a la madre. 

Ana Orantes fue una ama de casa que denunció maltrato y amenazas de muerte de su marido por televisión. Unos días después su marido la asesinó quemándola viva. Era el año 1997. En 1991 los humoristas Martes y Trece tenían un sketch titulado "Mi marido me pega". Fue lo mediático del caso de Ana Orantes el detonante para que el gobierno modificase el código penal para endurecerlo en caso de violencia machista. 

En 2025, la muerte de Felipe Hernández, a manos de su hijo de 35 años, Felipe, como el padre, licenciado en Derecho y ADE, premio extraordinario de ambas titulaciones y premio nacional también, y ahora opositando al cuerpo superior de inspectores de Hacienda, para seguir los pasos de su madre. En el momento del crimen estaba presente su hija, Rosario de 31 años, la pequeña de los cuatro hermanos, graduada en Enfermería y Medicina, con el MIR ya hecho y realizando la residencia en Orihuela. Los 4 hermanos vivían con la madre. Como dice muy acertadamente la periodista "no habían abandonado el nido materno". 

Leer la noticia es comprender que la madre instigó el odio constante de sus hijos contra su padre. Como no es delito, esa señora seguirá odiando a su exmarido ahora que ve como su hijo entra en la cárcel por parricidio y su hija por omisión de auxilio ya que dejó a su padre moribundo siendo ella médico. Pobre señor y pobres hijos que han cometido parricidio y serán condenados a la cárcel. La madre seguirá destilando odio y se afianzará todavía más en su papel de víctima.

Lo que evidencia la muerte de Felipe Hernández es la falta de repudio público a su situación personal, con 10 denuncias de malos tratos. Los vecinos que durante 12 años vieron el maltrato miraron para otro lado. ¿Ningún conocido dijo alto y claro que esa madre estaba manipulando y envenenado a sus hijos?

La muerte de Ana Orantes le quitó el velo de los ojos a la opinión pública española respecto a la violencia machista. Ya no se trataba de una pobre mujer asesinada por un bruto. Lo que descubrimos era que existía un sentido de propiedad de los maridos sobre sus mujeres que justificaba el castigo si ellas se extralimitaban. Cierto tipo de varones entendían que las mujeres tenían unos límites y que les correspondía a ellos encauzarlas en esos límites. Una aberración si entendemos que todos somos iguales. Este tipo de conductas todavía se ven en las comunidades gitanas y marroquies. 

Lo de Felipe Hernández fue una padrectomía hasta las últimas consecuencias. Unos hijos dependientes de una madre que los retiene a su lado y los instrumentaliza para eliminar hasta la última presencia física del padre, convertidos en instrumentos de ese odio. El odio hacia quien no colmó las espectativas y las ambiciones de una madre manipuladora. Un propietario de comercio venido a menos... un fracasado al que se eliminó de la manera más cruel posible: el ejecutor licenciado en Derecho y ADE, premio extraordinario de ambas titulaciones y premio nacional, su hijo, un Bruto moderno, que muele a golpes a aquel que se extralimita de la ley de la madre.  

El peso de las mujeres en las familias tiene una base cultural fortísima. Desde que una mujer puede exigir, como es lógico, el pago de una pensión de alimentos a alguien que la haya dejado embarazada, o comprar el esperma anónimo si es su decisión, el papel de los hombres en las familias se ha visto menoscabado. Una denuncia por malos tratos y la custodia recae en exclusividad en la madre cuya palabra tiene rango de autoridad, es decir, hay que creerla si o si. Con la muerte de Felipe Hernández nos damos cuenta de que miramos para otro lado ante los casos de alienación maternal más evidentes. Después de 10 denuncias de malos tratos era evidente que esa violencia no se iba a parar. ¿Qué clase de compensación económica puede reclamar un hijjo con 35 años y dos carreras? a un padre que les había puesto a su nombre todo lo que tenían. El problema eran dos plazas de garajes que se había quedado el señor... Y la pregunta es ¿Ninguno de los amigos de este hijo no le dijo que era un pelele en manos de su madre?

Los hombres debemos de saber, y hay que educar a nuestros hijos varones en este hecho, que cuando estén en familia, su mujer y la familia de su mujer van a entender que esa familia les pertenece. Cualquier reclamación va a ser contestada desde una lógica del dominado, de la víctima. Las mujeres, que tienen el poder en la familia, no se van a comportar como dominantes, exigiendo y conminando. La estrategia será la de convertir al marido que reclama en el conflictivo, en alguien que "ha cambiado", en alguien que "no aporta". Las madres de hijos varones lo constatan cuando se hacen mayores y se dan cuenta de que la familia del hijo no las va a cuidar porque esa familia solo provee de cuidados a los mayores de la esposa. Antiguamente cuando las familias tenían varios hijos se garantizaba que por probabilidad tuvieses una distribución 50/50 de los sexos de tus hijos. Mis padres tuvieron dos hijas y un hijo, por ejemplo. Cuando tienes un solo hijo y éste es varón... tu nuera será tu enemiga. No porque esa nuera sea mala de entrada sino porque esa nuera está convencida de que cuidar de su familia es su obligación y que la familia de su marido no está al mismo nivel de importancia. Es un convencimiento igual que el del machista cuando se arrogaba el derecho a disciplinar a su mujer. Tu, como varón puedes abogar por cuidar a tu madre, tu esposa, como mujer te va a disciplinar porque su entendimiento de la situación va más allá de ese caso particular. Ella está manteniendo un estado de cosas, un orden, algo más allá de su persona. Es lo mismo que un machista. No le importa ir a la cárcel, no le importa las consecuencias solo quiere que se cumpla la ley. Y la ley es que de las familias, de sus familias, se encargan ellas. Lo mismo que el machista no puede soportar la independencia de su mujer, determinado tipo de mujer divorciada no puede soportar la existencia de un ex y que ese ex sea el padre de sus hijos. Si ese ex no es de su familia entonces no debe de existir. 

En las familias la forma importa

Esta frase "La característica más importante de las familias no es su forma, sino las relaciones de afecto y cuidados que despliegan" le ha extraído del artículo "Abolir la familia o qué hacer frente al "familiarismo" de extrema derecha". Para la autora, profesora de mi universidad, las relaciones de afecto y cuidado en las familias son más importantes que la forma. Para reflexionar sobre este hecho voy a echar máno de la película japonesa de 1983 "La balada de Narayama". En el pueblo donde transcurre la acción para que nazca un niño tiene que haberse muerto un anciano antes. Viven en una economía de subsistencia y esta es la regla por la que todos se rigen. Hay una familia, con muchas hijas. En esta familia, de la que sabemos porque una de sus hijas está casada con uno de los hijos de la protagonista, Roba alimentos de su familia política para llevárselos a su familia original. Debido a que roban y que no respetan la ley de tener un hijo por cada anciano que se muere, el resto del pueblo se organiza para entrar una noche y tirarlos a un pozo y enterrar viva a toda la familia. Este es un caso extremo que ejemplifica como la forma y la ley importan por encima de los afectos y cuidados. La forma es lo que vagamente la autora del artículo nombra como "extrema derecha".

Si leemos el artículo con detenimiento veremos que dice  "prestaciones universales por hijo/a a cargo". Esta señora pide prestaciones universales, no por hijo, sino por hijo a cargo. Puntualiza a cargo. Si en España el 80% de los divorcios con hijos la custodia es para la madre. En eses caso, el padre paga pensión alimenticia y la madre recibe prestaciones universales... No se trata de aumentar los recursos de las personas... se trata de aumentar los recursos de las madres. Es una postura lógica cuando eres feminista.

La forma en que se construyen las familias tiene un peso fundamental en las estructuras sociales. De esto se han dado cuenta los antropólogos prácticamente desde el inicio de su disciplina. Los sistemas de compensación entre familias -por ejemplo, la costumbre de la dote- que se produce cuando los hjos se van de casa para formar familias ha condicionado cómo se estructuran las sociedades. En China, cuando una pareja se casa, ella se va a vivir a la casa de sus suegros. En los países musulmanes, cuando al marido le va bien económicamente y se casa por segunda vez, o tercera o cuarta, eso modela sin duda a sus sociedades. La prohibición de casarse entre primos fue un avance propiciado por la Iglesia Católica que le permitió a las sociedades occidentales pasar de las hordas familiares a sociedades avanzadas basadas en intercambios recíprocos. 

Aplicar la norma para lograr el objetivo

La ética se entiende como la rama de la filosofía que estudia la moralidad y la conducta humana, analizando lo que se considera bueno o malo, correcto o incorrecto. La palabra "disciplina" proviene del latín "disciplina", que significa "instrucción, aprendizaje, entrenamiento". Se deriva de la raíz "discere", que significa "aprender". En esencia, la disciplina se refiere a la formación, el entrenamiento y la aplicación de un conjunto de normas o reglas para lograr un objetivo

Los grupos, los social se caracterizan por estar regidos por un conjunto de normas o reglas y un comportamiento común. Para que se entienda, un rebaño es un grupo, un montón de gatos no. Es imposible guiar a una manada de gatos como si fuesen ovejas. Somos individuos hasta que tenemos hijos, entonces la responsabilidad hacia ellos nos obliga a crear un grupo que llamamos familia. Nos percibimos como individuos hasta que llega un enemigo. En ese momento buscamos con urgencia la pertenencia de un grupo. Cuando estamos en grupo aplicamos un conjunto de normas o reglas para que ese grupo logre sus objetivos. 

Si a un hombre machista le entrenan desde pequeño que él es el hombre de la casa, la cabeza y que su mujer es el cuerpo, lo integras en un grupo, le das a entender que hay unas normas y que él es el encargado de velar que esas normas se cumplan. Lo mismo ocurre con las mujeres y su papel en las familias. Entienden que el padre de sus hijos tiene que proveer, independientemente de que haya un convenio de divorcio que zanje esta cuestión con una pensión de alimentos. Esa mujer, digamos hembrista, por esto de buscarle una pareja al machismos, ya que ambos vienen de ese mundo antiguo patriarcal, va a castigar a ese exmarido por que considera que la pensión de alimentos no es suficiente. El "yo por mis hijos MA TO" tan aplaudido por nuestra sociedad, ese estado alterado por las hormonas de la protección, es la excusa para meter en el cajón la lógica y el razonamiento ético. La hembrista, lo mismo que el machista, se ve en la obligación de castigar a quien ella considera que se aparta de la norma, de las reglas, esto es: un padre tiene que proveer incansablemente. La custodia, el que los hijos no compartan su tiempo entre los dos progenitores genera una dependencia del "progenitor custodio" que en un 80% de los casos, al menos en España, es sinónimo de madre. Si la madre quiere hacer partícipes a sus hijos del castigo que cree que merece ese exmarido, a eso le llamamos alienación maternal. 

Ha sido una lucha el conseguir liberar a las mujeres del yugo biológico de los embarazos no deseados. La conquista del divorcio, los anticonceptivos y el aborto ha permitido liberar a las mujeres de ser los úteros de sus familias. Seguimos luchando para que existan unos archivos reales y potentes de abusadores sexuales, para vigilar a aquellos que han violentado y de esa forma pasado al lado oscuro de quien no tiene derecho a la privacidad porque hace de ese derecho la coartada para cometer sus fechorías. Existe abuso sexual cometido en su mayoría por hombres. Eso hace necesario separar a estos hombres de aquellos que no somos abusadores. También es necesario reintegrar a los hombres en sus familias. Un hombre con hijos de dos matrimonios debería de tener su propio libro de familia, en el que figurasen todos sus hijos. Las feministas, con razón porque ellas velan por sus intereses, han explotado el concepto de "hijos a su cargo", como una justificación para explotar sus privilegios. Las familias no deben de ser un territorio de dominio de la mujer. En el mundo romano, los hombres dominaban en la esfera pública y las mujeres en la doméstica. Si las mujeres han entrado en la esfera pública deben de ser conscientes de que la esfera doméstica debe de ser compartida. Pero no seamos ingénuos. Nada que tenga un valor se regala. Va a ser una lucha

miércoles, 30 de julio de 2025

Cátedra Educación Médica de la UCM

Video: XVIII Cátedra Educación Médica 2025 | Declaración de El Escorial

La Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly-UCM, creada en 2007 en colaboración con la Fundación Lilly. Su propósito es impulsar la excelencia en la formación médica a través de proyectos de investigación, innovación docente y evaluación educativa.

Algunas de sus actividades destacadas incluyen:

Organización de encuentros anuales sobre educación médica.

Publicación de la revista Educación Médica, con gran relevancia en España y Latinoamérica.

Convocatoria de Premios de Educación Médica, que reconocen iniciativas innovadoras en la enseñanza de grado y posgrado.

Promoción de metodologías como la ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada) para valorar competencias clínicas.

Además, la Cátedra participa activamente en los Cursos de Verano de la UCM en El Escorial, donde se abordan temas como los dilemas en la formación del médico del futuro

La Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly-UCM está dirigida por el profesor Jesús Millán Núñez-Cortés, catedrático de Medicina en la Universidad Complutense de Madrid. Él ha sido una figura clave en el desarrollo de esta cátedra desde su creación, liderando iniciativas centradas en la innovación docente y la humanización de la medicina.

Revista Complutense de Educación. Q3

Las revistas de educación que tienen acuerdos transformativos con la UCM y en las que los investigadores de la UCM pueden publicar sin coste son:

Science Education. Wiley. Q1

Medical education. Wiley. Q1

Biochemistry and Molecular Biology Education. Wiley. Q3

Natural Sciences Education. Wiley. Q3

International Journal of Educational Research. Elsevier. Q1

Educación médica. Elsevier. Q3

International Journal of Educational Technology in Higher Education. Springer. Q1

Otras revistas de educación en ciencias y que no están cubiertas por los acuerdos transformativos de la UCM son: 

 CBE Life Science Education Q1 Sin coste de publicación

Education Sciences. MDPI

Journal of Biological Education Q1 Taylor & Francis. Sin coste de publicación bajo suscripción. En open access cuesta 2600$, 1300$ si el corresponding es de Ecuador.



lunes, 21 de julio de 2025

Alfabetización científica

Soy investigador con formación en ciencias biomédicas y vocación educativa, orientado a explorar y transformar la enseñanza científica en contextos diversos. Mi trayectoria se ha desarrollado en la intersección entre salud y educación, con especial énfasis en la alfabetización científica, la innovación pedagógica y la divulgación crítica.

He publicado en revistas indexadas como F1000Research, IJERPH, Antibiotics y Sustainability, abordando temas como el conocimiento de genética, COVID-19 y resistencia antimicrobiana entre estudiantes universitarios. Mi enfoque combina el diseño de instrumentos evaluativos, el análisis cualitativo y cuantitativo, y el desarrollo de recursos pedagógicos activos.

Comprometido con una educación inclusiva, he promovido experiencias didácticas en comunidades rurales mediante teatro científico, aprendizaje colaborativo y materiales interactivos (blogs, canal Actuaciencia, libros educativos). También he presentado estas propuestas en congresos internacionales de innovación educativa en Colombia y Galicia.

Actualmente me interesa profundizar en líneas de investigación sobre creencias pseudocientíficas, representaciones mentales en estudiantes, tecnologías emergentes en la enseñanza, y divulgación de las ciencias en contextos vulnerables, aportando una mirada interdisciplinaria y crítica desde las ciencias de la salud hacia la pedagogía.

Artículos

Ortega-Paredes D*, Larrea-Álvarez C, Herrera M, Fernández-Moreira E* and Larrea-Álvarez M*. 2019. Assessing knowledge of genetics in undergraduate students in Quito, Ecuador. F1000Research 8:290. doi.org/10.12688/f1000research.18394.1 *Co-corresponding author

Ortega-Paredes, D., Zurita, J., Zurita, C., Leoro-Garzón, P., Leoro-Monroy, G., Larrea-álvarez, C. M., Loaiza, K., Fernandez-Moreira, E*., Molina-Cuasapaz, G., & Larrea-álvarez, M*. 2021. An on-line cross-sectional questionnaire to assess knowledge of COVID-19 pandemic among citizens tested for the SARS-CoV-2 virus in Quito and Ibarra, Ecuador. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(4). doi.org/10.3390/ijerph18041691 *Co-corresponding authors

Ortega-Paredes, D., Larrea-álvarez, C. M., Jijón, S. I., Loaiza, K., Šefcová, M. A., Molina- Cuasapaz, G., Barba, P., Vinueza-Burgos, C., Fernandez-Moreira, E., Ramírez, H., & Larrea- Álvarez, M. 2021. A cross-sectional study to assess knowledge of covid-19 among undergraduate students in north-central Ecuador. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(16). doi.org/10.3390/ijerph18168706

Ortega-Paredes D, Larrea-Álvarez CM, Torres-Elizalde L, de Janon S, Christian Vinueza-Burgos C, Hidalgo-Arellano L, Šefcová MA, Molina-Cuasapaz G, Fernandez-Moreira E*, Larrea-Álvarez M*. 2022. Antibiotic resistance awareness among undergraduate students in Quito, Ecuador. Antibiotics. 11(2), 197. doi.org/10.3390/antibiotics11020197

Molina-Cuasapaz, Gabriel, Sofía de Janon, Marco Larrea-Álvarez, Esteban Fernández-Moreira, Karen Loaiza, Miroslava Šefcová, David Ayala-Velasteguí, Karla Mena, Christian Vinueza Burgos, and David Ortega-Paredes. 2022. "An Online Pattern Recognition-Oriented Workshop to Promote Interest among Undergraduate Students in How Mathematical Principles Could Be Applied within Veterinary Science" Sustainability 14, 11: 6768. doi.org/10.3390/su14116768

Ortega-Paredes D, Ramírez-Padilla H y Fernández-Moreira E. 2020. Estudiantes de medicina enseñan microbiología a comunidades rurales a través del aprendizaje colaborativo. Revista de Educación en Biología. 23(1): 8-20. Localización: ISSN 0329-5192. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/23903

Elaboración de materiales docentes

Blogs Actuaciencia y Bacteriasactuaciencia

Canal Youtube Actuaciencia

Libros:

Esteban Fernández Moreira y Hégira Ramírez. La interacción con otros genera la identidad biológica. Ed. Universidad de Especialidades Espíritu Espíritu Santo. Ecuador ISBN 978-9978-25-182-9

Ivette Castillo, Hégira Ramírez y Esteban Fernández Moreira. Preguntas resueltas de Biología para entender problemas médicos. Ed. Universidad de Especialidades Espíritu Santo. Ecuador. ISBN 978-9978-25-183-6.

Comunicaciones a congresos

Hégira Ramírez y Esteban Fernández-Moreira. 2022. Los filtros de cerámica como recurso para la enseñanza de la microbiología a comunidades rurales del Ecuador. Memorias II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación. Cartagena de Indias. Colombia. Pag. 75. Ed. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Caracas, Venezuela. Depósito Legal: DC2022000480. ISBN: 978-980-281-246-2

Esteban Fernández-Moreira. Comando antibiótico: una propuesta de teatro científico para concienciar sobre el uso de los antibióticos. Memorias II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación. Cartagena de Indias. Colombia. Pag. 76-77.. Ed. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Caracas, Venezuela.  Depósito Legal: DC2022000480. ISBN: 978-980-281-246-2

Esteban Fernández Moreira, Alex Sobrino, Keka Losada. Actuaciencia, un proxecto de teatro científico para nenos en galego.2010. Boletín das ciencias, Ano 23, Nº. 71, 2010, págs. 39-40. Recoge los contenidos presentados a: ENCIGA. Congreso (23. 2010. Narón). Editorial Asociación de Ensinantes de Ciencias de Galicia (ENCIGA)  ISSN 0214-7807. Language: galician

Hégira Ramírez y Esteban Fernández-Moreira. 2022. Los filtros de cerámica como recurso para la enseñanza de la microbiología a comunidades rurales del Ecuador. Memorias II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación. Cartagena de Indias. Colombia. Pag. 75. Ed. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Caracas, Venezuela. Depósito Legal: DC2022000480. ISBN: 978-980-281-246-2

Esteban Fernández-Moreira. Comando antibiótico: una propuesta de teatro científico para concienciar sobre el uso de los antibióticos. Memorias II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación. Cartagena de Indias. Colombia. Pag. 76-77.. Ed. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Caracas, Venezuela.  Depósito Legal: DC2022000480. ISBN: 978-980-281-246-2

Esteban Fernández Moreira, Alex Sobrino, Keka Losada. Actuaciencia, un proxecto de teatro científico para nenos en galego.2010. Boletín das ciencias, Ano 23, Nº. 71, 2010, págs. 39-40. Recoge los contenidos presentados a: ENCIGA. Congreso (23. 2010. Narón). Editorial Asociación de Ensinantes de Ciencias de Galicia (ENCIGA) ISSN 0214-7807. Language: galician

II Congreso de Teatro Científico Divulgativo. Representación de la obra teatral “Los Antibióticos: Una Conquista de la Humanidad que estamos echando a perder”. Mérida. Badajóz. 16-19 diciembre 2010.
https://www.cienciayteatro.es/old/2010/iicongreso.htm

III Congreso de Teatro Científico Divulgativo. Conferencia: "Robots, un instrumento para la divulgación científica". Esteban F. Moreira (Autor Dramático, Instituto de Investigación Biomédica de la Coruña). Mérida (Badajoz) 21 y 22 de septiembre 2011. https://www.cienciayteatro.es/old/2011/charlas.htm

IV Congreso de Teatro Científico Divulgativo. Esteban Fernández Moreira (Museo Nacional de Ciencia y Tecnología, Coruña).Conferencia "Como enseñar a divulgar Ciencia y no morir en el intento"
Obra de teatro: “Todo por una eñe”. https://www.cienciayteatro.es/old/2012/programa.html

V Congreso de Teatro Científico Divulgativo. Charla Dramatizada: "¡Qué trabajo tan curioso¡" Luisa Martínez Lorenzo (Oceanógrafa y responsable de Cultura Científica del CSIC de Galicia) con la colaboración de Grupo de teatro Actuaciencia de A Coruña.https://www.cienciayteatro.es/old/2013/participantes.html ¡Qué trabajo tan curioso!



viernes, 18 de julio de 2025

Creencias pseudocientíficas en futuros docentes

 

Fuertes-Prieto, M.Á., Andrés-Sánchez, S., Corrochano-Fernández, D., Urones-Jambrina, C., Delgado Martín, M.L., Herrero-Teijón, P. & Ruiz, C. (2020). Pre-service teachers’ false beliefs in superstitions and pseudosciences in relation to science and technology. Science & Education 29(5), 1235–1254. https://doi.org/10.1007/s11191-020-00140-8

martes, 15 de julio de 2025

Homologar títulos en España

Homologar títulos en España

El trámite lo realiza el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Para realizar el trámite de forma electrónica se necesita certificado digital emitido por la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre ( https://www.sede.fnmt.gob.es/certificados/persona-fisica ), una vez que se tiene el certificado digital en la sede electrónica del ministerio aparece toda la información:

https://universidades.sede.gob.es/

específicamente para homologación,

https://universidades.sede.gob.es/procedimientos/portada/ida/3513/idp/1029

y en el caso de equivalencia,

https://universidades.sede.gob.es/procedimientos/portada/ida/3513/idp/1030,

Es importante resaltar que para obtener el certificado digital debe tener DNI o NIE. El NIE se puede solicitar en el consulado Español. Ahora bien, si tramitas la nacionalidad española por el consulado no podrá tener NIE, y el DNI lo tendrá que sacar en España.

Para la ANECA hay personas en España que bajo pago te pueden ayudar

juliaberrocalaguilera@gmail.com

miércoles, 21 de mayo de 2025

Tres generaciones con autismo

 Ya le dediqué una entrada a esta película


Se muestra la interacción de tres generaciones: abuelo, padre e hijo, que están en el espectro autista. Se puede ver todo el aparato que han montado alrededor de los privilegios del progenitor custodio (vaya vaya). Hay dinero para salvaguardar los privilegios de cierto sector de la sociedad, dinero que se escatima para proteger a los niños que viven en los guettos del interior de las ciudades, niños cuyos padres, normalmente negros, tienen ambos progenitores en la cárcel. También se puede ver el poder de la "Big Pharma" intentando "curar" a base de pastillas. Es muy interesante, observar como el abuelo está más "integrado" que el nieto. El abuelo viene de una generación en la que no se hablaba de autismo ni de Asperger. Solo había raritos y normales, con lo que los raritos tenían que hacer un esfuerzo enorme en "ponerse a la par".

lunes, 19 de mayo de 2025

Vender un peine a un calvo

 En España solo tenemos un premio Nobel de ciencia que hubiese realizado el trabajo en nuestro país.  Ese premio de  1906 no se ha vuelto a repetir. ¿Cuál puede ser la causa de esta falta de premios Nobel?
Fig. 1 Francesc Pedró da charlas TEDxs y trabaja de burócrata en la UNESCO

Leo el artículo publicado en El País, escrito por el Dr. Pedró, que dice: "Por último, resulta imprescindible revisar la evaluación del profesorado. No se trata de castigar a quien investiga, sino de equilibrar la balanza. Hay que establecer mecanismos que valoren el impacto de las estrategias docentes y premien a quienes innoven y obtengan buenos resultados de aprendizaje. Desde la observación en el aula hasta la retroalimentación continua de los estudiantes, pasando por portafolios donde el docente documente sus prácticas, existen múltiples métodos para medir y mejorar la calidad de la enseñanza".

 La misión de todo burócrata es existir y para ello necesitan hacer algo que justifique su existencia. Además, necesita auparse sobre la dependencia de sus subordinados. Si se consigue que los profesores universitarios estén evaluados y fiscalizados en su labor investigadora, con todo el tiempo que ello conlleva, ¿Qué mejor que aumentar la presión evaluadora sobre su actividad docente? Para ello, vamos a menoscabar la autonomía y autoridad del profesor con la "observación en el aula" y la "retroalimentación continua de los estudiantes".

Fig. 2. La falta de resultados de la ciencia en España, y de los países latinoamericanos, puede explicarse con el chiste del remero. Es decir, muchos jefes, gestores etc para tan poco indio. 

El "clericalismo" se refiere a la influencia o intervención excesiva del clero en la política y la vida de la Iglesia, lo que lleva a una dependencia y sumisión excesivas a los líderes religiosos. Las catedrales españolas son un reflejo de este clericalismo. Una catedral es un espacio en donde se reúne la comunidad de fieles para escuchar misa. Una nave principal, un altar y los fieles participan en la eucaristía repartidos en las tres o cinco naves. Eso era el plan inicial. Hoy en día, no hay una nave principal corrida. Esta nave está fraccionada por un coro. Los laterales están fraccionados en capillas. Las jerarquías tienen una misión: "La pirámide se ensancha en la base, y al ensancharse se eleva: crece multiplicando la fragmentación del trabajo". El problema de las catedrales con coro y decenas de capillas es que fallan a la hora de congregar a un gran número de fieles y transmitir una misa. Afortunadamente, la catedral de Santiago o la de León todavía tienen su nave central despejadas.

miércoles, 7 de mayo de 2025

Para que exista el presente debemos dejar a un lado el pasado

 Entrevistaron a la hija del escritor Miguel Delibes. Cuando le preguntaron sobre qué escribiría su padre si estuviese vivo su respuesta fue una genialidad: no escribiría nada porque después de la operación había dicho que "no le había quedado cable para escribir". Es una gran respuesta. Uno tiene obra mientras está vivo. Hay que saber morir y dejar que los que vienen detrás tengan su vida. 

En un artículo del País, Jed Brubaker, de la Universidad de Colorado Boulder. ¿Qué opciones reales hay de que la IA se use para generar vida artificial tras la muerte? “Las probabilidades son altas, sobre todo ahora que la IA es cada vez más potente, accesible y común”, dice Brubaker. “Ya hay personas que usan la IA para conservar voces o imitar a seres queridos fallecidos. Los memoriales online también se han vuelto algo habitual, los fantasmas generativos podrían ser lo siguiente, especialmente como parte de la conmemoración, la planificación del final de la vida y la historia”.

Fig. 1. El bueno del dibujante Calpurnio nos dejó esta joya sobre la importancia de vivir el presente. 

En esta entrada hacía la siguiente reflexión: "Una amiga que ha conocido muuuucha gente me dijo el otro día: la única persona a la que siento que le debo algo es a mi abuelita. A mi amiga la criarón su abuela y su abuelo". La dependencia e indefensión de los niños es estremecedora cuando ves que su figura de apego es una hijadeputa. En su película Mouchette, Bresson nos muestra a una niña con un padre alcohólico que la muele a palos y una madre distante. Hay una escena brutal, después de la violación, y aunque al principio opone resistencia… pero luego, de algún modo sintiéndose querida, abraza al depravado cazador… entregándose a él. Es como ver esos vídeos de crías de gacela siendo amamantadas por una leona. Este tipo de apegos acaban en muerte.


La ecuación "deberle algo a alguien" y depredador no tiene solución. Uno debe algo a quien cuida, a quien ayuda y a su debido tiempo se echa a un lado para que la cría se haga adulta y tenga su propia vida. Es decir, a una persona que es consciente de la importancia de la transmisión. Respetar el presente de los niños implica saber echarse a un lado, desaparecer. El muerto al hoyo y el vivo al bollo.

Que haya compañías que quieran prolongar la dependencia de los individuos de sus progenitores muertos con una IA generativa solo se explica desde la lógica de los beneficios. La consecuencia será la falta de madurez e independencia. Esos adultos que no saben ser independientes tampoco serán conscientes de la importancia de cuidar de quienes dependan de ellos, enseñarles a transmitir. 

Extraer beneficios es lo que tiene. Lo saben bien los parásitos: su éxito reproductivo depende de la energía del hospedador. El depredador lo quiere todo. Los muñecos rotos son el rastro que deja a su paso. Crear una IA generativa de la personalidad de una persona querida es una manera muy perversa de hipotecar el presente de las personas dependientes. 

Fig. 2. Planta parásita con hojas verdes, sobre un árbol seco.