lunes, 7 de marzo de 2022

Como se crea una frontera

El patriarca de Moscú, considerado uno de los asesores espirituales de Vladimir Putin, es el único gran líder religioso mundial que no ha condenado la agresión rusa de Ucrania. Es más: ha instado a luchar para impedir que "fuerzas externas oscuras y hostiles se rían de nosotros. Debemos hacer todo lo posible para mantener la paz entre nuestros pueblos y al mismo tiempo proteger nuestra Patria histórica común de todas aquellas acciones desde el exterior que pueden destruir esta unidad". Una "patria histórica" en la que el patriarca "incluye a Rusia, Ucrania, Bielorrusia y otras tribus y pueblos”.


En Ucrania conviven varias tradiciones cristianas, que hasta la caída de la URSS compartían su condición de iglesias perseguidas. Así, los cristianos ortodoxos se encuentran divididos en tres iglesias que, por orden de importancia numérica, son la del Patriarcado de Kiev, la del Patriarcado de Moscú y la llamada "autocéfala" o nacional de Ucrania. Existe también una iglesia greco-católica, unida a Roma, y pequeñas sectas protestantes en pleno proceso de expansión, además de las minorías islámica y judía. Todas estas confesiones participan de una común identidad nacional que explica por qué han condenado, sin paliativos de ninguna clase, la invasión rusa del país; todos, menos el Patriarcado de Moscú

La Iglesia ucraniana fue abandonando paulatinamente la esfera de influencia de Moscú para acercarse a Constantinopla, hasta el punto de que, en 2019, se erigió como Iglesia autocéfala, independiente del patriarcado. Una decisión histórica que puso fin a más de 300 años de tutela religiosa rusa y que provocó la ira de Putin y de Kirill, dos fervientes creyentes en la idea de la Gran Rusia.

Es importante es tener una seña de identidad que separe a un grupo de otro


Los cristianos han sufrido algunos cismas, como ha sido el de la separación de la iglesia ortodoxa de la católica, hecho conocido por el nombre de Cisma de Oriente. La razón fue la controversia del filioque. A día de hoy, muchos teólogos consideran esta controversia como futil e insustancial. Sin embargo en el siglo XI esta controversia era terrible. La solución separar a la iglesia en una iglesia con sede en Roma, y una iglesia con sede en Constantinopla. Curiosamente, las dos capitales en los últimos tiempos del Imperio Romano, dos maneras de ver el mundo: la romana y la griega. El filioque era la excusa para justificar la ruptura que hacía siglos ya era una ruptura de facto, lo mismo que la división política de Roma en los últimos estertores del imperio: Imperio de Occidente e Imperio de Oriente.

En la España de la inquisición, comer cerdo públicamente en una manera de distinguir a los cristianos cerdófilos de los judíos y musulmanes cerdófobos. Básicamente era la mejor manera de distinguirlos. O comes cerdo y te conviertes en impuro para tu religión o no comes y te revelas como un marrano, es decir, un no cristiano.

Necesitas un frente para defenderte

El territorio es el activo de verdadero valor de un país, no sus ciudades. La ciudades son consumidoras netas de recursos, mientras que el territorio es quien las alimenta. Nunca al revés

Cuando se llega a la situación de defender las principales ciudades, cabe pensar que las fuerzas armadas no está defendiendo estas ciudades, sino que en realidad se refugian en ellas. Defenderse en las ciudades es como rendirse en diferido

Es una constante que podemos observar en otras guerras: En la guerra civil española, cuando cayó el frente del Ebro, la República no intentó plantar una gran batalla en Barcelona, porque ya habían visto que, perdida Castilla, Madrid estaba condenada. Una vez roto el frente, la defensa de las ciudades es inútil. Por ese motivo se crean las fronteras, para defender el territorio

Sin fronteras lo que queda es el "Sálvese quien pueda"

Algunos autores afirman que el Imperio romano no cayó cuando los germanos saquearon Roma y asesinaron a Rómulo Augústulo, el último Emperador, sino mucho antes, cuando se decretó que cada ciudad debía amurallarse y defenderse por su cuenta, porque el Imperio no podía defender ya las fronteras. Es una postura lógica: cuando les dices a tus ciudadanos, o súbditos, que se preparen para defender sus casas, los ciudadanos no ven ya motivo para mantener la fidelidad a las instituciones superiores y se desata el “sálvese quien pueda”
La muralla de Lugo es la muralla romana mejor conservada del mundo. Es testigo de la incapacidad del imperio de mantener a su territorio libre de bandas de germanos merodeadores

Si queréis leer sobre la etapa convulsa de los últimos años del imperio os dejo este enlace sobre Magno Clemente Máximo, el gallego que fue emperador romano y posible padre del Rey Arturo. Coetaneo de otro gallego ilustre: el hereje arrianista Prisciliano.


Frente de guerra en 1917. En la parte izquierda superior trincheras inglesas, a la derecha trincheras alemanas.


martes, 25 de enero de 2022

Zoom divulgativo

La prueba de conocimiento cero es difícil de explicar. Por ejemplo, un misil se acerca hacia mi tanque. El tanque le demuestra que es de los buenos sin dar ninguna información que el enemigo pueda copiar. El misil acepta la prueba y no explota.

Computer Scientist Explains One Concept in 5 Levels of Difficulty | WIRED

lunes, 10 de enero de 2022

La pareja y la familia ya no se perciben como lugares seguros

En 2020 hubo 150.785 denuncias por violencia machista. Solo el 31.3% acaban en condena. Por lo tanto, el 68.7% es no culpable. No culpable es inocente según derechos humanos, y según la constitución española. Del 31.3% de denuncias que acaban en condena, no todas ellas son de violencia física. Muchas de estas condenas son vejaciones leves. Vejaciones que lo son si son de hombres a mujeres y no al revés. Del 68.7% de denuncias que no acaban en culpabilidad generan en esos 100.000 hombres la sensación de indefensión. Cada año añadimos otros 100.000.

Existe violencia intrafamiliar contra los hombres. Es una violencia de la que no se habla. El Estudio internacional de violencia (2006) investigó la violencia de pareja entre 13.601 estudiantes de 32 naciones. Este estudio mostró que un 24,4% de los hombres habían sufrido violencia de pareja menor y 7,6% habían sufrido agresión severa. En este artículo se evidencia que se presupone que la única violencia que existe entre parejas es la que ejerce el hombre contra las mujeres cuando la realidad es que se trata, en la mayoría de los casos, de violencia bidireccional. 

La pareja, y por extensión la familia, han dejado de percibirse como lugares seguros. El mensaje desde los medios es: denuncia, deshazte de las relaciones tóxicas. Esta dinámica se ha extendido a los hijos. Los padres son sospechosos de maltrato psicológico y lo mismo que en las relaciones mujeres-hombres no existe una simetría. Por el "interés superior del niño" el estado les confiere unos derechos a los niños que no tienen contraprestación en la obligación de esos niños cuando se conviertan en adultos con sus padres ancianos y dependientes. 

¿Puede el estado ser alternativa a la familia?


En el documental "La teoría sueca del amor" exploran las consecuencias de un estado que se convierte en garante de las libertades individuales. En Noruega, el estado tiene la potestad de quitarte a tus hijos sin que puedas defenderte. Existe una organización que emplea a 10.000 personas en Noruga, el Barnevernet, en un país de 5 millones de habitantes, dedicado exclusivamente a estos menesteres


En España el estado tutela de aquella manera. Según el diario El País "Hay prostitución de menores tuteladas en toda España". Esto es grave, sobre todo porque desde las autoridades se quiere tapar esta realidad. Esta semana ha explotado otro escándalo de prostitución de menores tuteladas en la Comunidad de Madrid. 

viernes, 17 de diciembre de 2021

La importancia de la transmisión

Existe una plaga de escarabajos que asola los cultivos de papas. Estos escarabajo vivían en el lejano oeste de los EEUU. Cuando llegaron los colonos, este escarabajo que se alimentaba de una planta local: Solanum rostratum

Solanum rostratum, una especie emparentada con la papa. Fuente

En ese momento, nuestro escarabajo, Leptinotarsa decemlineata, se empezó alimentar de las papas de los colonos que se distribuían desde las Montañas Rocosas hasta la Costa Este. 

De ahí saltó con las tropas estadounidenses que iban a combatir en la Primera Guerra Mundial a Europa

De ahí se empezó a propagar hasta llegar a China. 

Algunos territorios, como las Islas Británicas, no han sido invadidas porque se ha frenado su expansión gracias a las inspecciones aduaneras. 

¿Qué aprendemos de todo esto? la importancia de la transmisión

Pensemos en el virus del sida. Se trataba de un virus de mono, cuando salta de mono a humano se propaga por todo el planeta, por que los humanos viajamos muchos y estamos en todo el planeta. 


jueves, 9 de diciembre de 2021

Ahogando al tumor: la esperanza contra el cáncer

 Autores: María Doménica Vela, Nicole Zambrano y Adrián Moreno

¿Qué es el cáncer?

Por definición el cáncer es una enfermedad genética que puede originarse por mutaciones en el ADN o por que determinados virus produzcan daños en el ADN. El cáncer es un conjunto de células de nuestro cuerpo las cuales ya no cumplen la función que deberían, sin embargo estas se siguen multiplicando y tomando nutrientes de nuestro cuerpo, además de que ocupan espacio donde deberían estar nuestras células regulares. Al conjunto de células anormales se llama tumor, este puede ser benigno o maligno, benigno si es que no tiene un crecimiento tan descontrolado y maligno si es agresivo y tiene la capacidad de realizar lo que conocemos como metástasis, que es básicamente la fuga de células de este tumor a otras partes del cuerpo a través de nuestro sistema circulatorio.

¿Qué causa el cáncer?

El cáncer se da porque estas células tienen una ventaja evolutiva por así decirlo sobre los demás. Si lo vemos desde cierto punto las células cancerígenas tienen mejores mecanismos de supervivencia y multiplicación que las células de nuestro cuerpo y es por esto que es tan peligroso, porque es muy muy bueno para multiplicarse y para defenderse de nuestro sistema inmune. Las mutaciones que pueden llevar al cáncer se dan en genes específicos que controlan esta misma multiplicación y/o en genes que se encargan de evitar que las células que desarrollan las mutaciones previamente mencionadas maduren y se repliquen. La velocidad de multiplicación hace más probable que se den nuevas mutaciones, esto porque mientras más células se generan es más posible que alguna salga con defectos, estos defectos se acumulan y mientras más se generan también se hace más posible que cada vez aparezcan más.

Fig. 1. Se puede ver como la mutación de una célula genera un nuevo clon que se subdivide en nuevos clones a medida que aparecen nuevas mutaciones hasta convertirse en un tumor maligno. Fuente.


El cáncer se da porque estas células tienen una ventaja evolutiva por así decirlo sobre los demás, si lo vemos desde cierto punto las células cancerígenas tienen mejores mecanismos de supervivencia y multiplicación que las células de nuestro cuerpo y es por esto que es tan peligroso, porque es muy muy bueno para multiplicarse y para defenderse de nuestro sistema inmune. Las mutaciones que pueden llevar al cáncer se dan en genes específicos que controlan esta misma multiplicación y/o en genes que se encargan de evitar que las células que desarrollan las mutaciones previamente mencionadas maduren y se repliquen. La velocidad de multiplicación hace más probable que se den nuevas mutaciones, esto porque mientras más células se generan es más posible que alguna salga con defectos, estos defectos se acumulan y mientras más se generan también se hace más posible que cada vez aparezcan más.

Estas variaciones o mutaciones se dan por factores ambientales llamados carcinógenos como el tabaco, la radiación, el plomo o el asbesto, además también participan factores genéticos como mutaciones en polimerasas y/o en mecanismos de corrección del ADN.

Fig. 2. La mayoría de los tejados de Guayaquil son de asbesto, un material carcinogénico. Todavía se sigue vendiendo libremente cuando está prohibido en otros países. Fuente

Estas variaciones o mutaciones se dan por factores ambientales llamados carcinógenos como el tabaco, la radiación, el plomo o el asbesto, además también participan factores genéticos como mutaciones en polimerasas y/o en mecanismos de corrección del ADN.

¿Por qué el cáncer vence a nuestro sistema inmune?

Nuestras células tienen instrucciones que están dadas por nuestro ADN, además de esto tienen mecanismos que limitan su tiempo de funcionamiento en nuestro cuerpo, tienen incluso “medidas drásticas” que las llevan a autodestruirse como es la apoptosis. Las células cancerígenas tienen apagados todos estos mecanismos, son como zombies que lo que hacen es multiplicarse sin control y buscar la forma de obtener nutrientes para cumplir una única función, la de crear más copias de sí mismas. 

Mientras más mutaciones poseen las células cancerígenas estas se van volviendo más complejas, proliferan más rápido y por estas mismas mutaciones tienen más probabilidades de poseer alguna modificación que les permita sobrevivir a fármacos y tratamientos. La cantidad de mutaciones se puede explicar con una analogía simple, si ponemos a realizar esculturas de plastilina a una persona y le damos 1 hora por escultura probablemente haga un trabajo decente, sin embargo, si le reducimos el tiempo a 10 minutos, cada escultura le quedará diferente y con variaciones o defectos. De esta misma forma mientras más rápido se dividen las células tumorales más propensas se vuelven desarrollar las mutaciones y cambios en su ADN.
Fig. 3. Proceso de la angiogénesis: las células tumorales libera factores angiogénicos que hacen que los capilares se ramifiquen y nutran a las células del tumor. Fuente.

Alimentación de las células tumorales

Para poder seguir creciendo las células cancerígenas toman nutrientes de nuestro propio sistema circulatorio, más específicamente de la irrigación del órgano o tejido en el que se encuentran, sin embargo llega un punto donde el tumor es tán grande que no es suficiente con solo tomar un poco de la sangre y nutrientes del órgano, sino que llega a necesitar de una irrigación propia para poder seguir creciendo. El tumor tiene la capacidad de crear su propia irrigación, o sea sus propias arterias, venas y vasos linfáticos, este proceso es conocido como angiogénesis tumoral, tumoral debido a que la angiogénesis es un proceso que ocurre en nuestro cuerpo naturalmente de forma común, como en la regeneración del endometrio de las mujeres tras su fase menstrual o cuando se regenera una herida que tenemos.

La nutrición de las células cancerosas se produce por ciertas proteínas específicas
Existen muchos procesos relacionados con el desarrollo vascular en las células. La vía de la proteína de crecimiento endotelial vascular y su receptor (VEGF/VEGFR), es el sistema que está reconocido como el principal regulador del desarrollo de células endoteliales y formación de vasos sanguíneos. Esta corresponde a un factor de crecimiento con actividad de proliferación celular altamente específica para las células endoteliales; es miembro de una familia de genes que incluye a 5 distintas versiones o formas de esta proteína, de las cuáles cada una tendrá características distintivas al momento de establecerlas como blancos terapéuticos. El factor activo está compuesto por dos subunidades idénticas. La unión a su receptor es mediada a través de la unión del núcleo de la proteína; y la modulación de su actividad va a estar dada por la unión a heparina. El VEGF responde a varios estímulos, entre los que destacan la falta de oxígeno,  a distintos factores de crecimiento, a oncogenes activados, a distintas citocinas, p53 mutado, estrógeno y óxido nítrico. Mediante estos estímulos se aumenta la expresión de este factor, resultando en la inducción de proliferación de las células endoteliales derivadas de los vasos sanguíneos, también, promueve la migración celular e inhibe la apoptosis (figura 4).

Figura 4: Diferentes formas de los factores angiogénicos y sus receptores. Fuente.

Interrupción de la formación de nuevos vasos sanguíneos

Para que un tumor pueda continuar su desarrollo necesita de la angiogénesis tumoral, esto ha llevado al desarrollo de fármacos que tienen por objetivo interrumpir este suministro de nutrientes que permiten el crecimiento y propagación de los tumores. Enfocados principalmente en el bloqueo de señalización de la proteína denominada factor de crecimiento endotelial vascular y su receptor. Hasta el momento se conocen 11 medicamentos que ya están aprobados para ciertos cánceres avanzados, pero las respuestas de estos aún continúan siendo poco duraderas.

Por lo que surgió un nuevo objetivo de tratamiento, el que consiste en la combinación de estos medicamentos con la inmunoterapia. En donde se espera que las dosis de tratamiento anti angiogénico puedan normalizar el paso de nutrientes y sangre hacia las células tumorales. Luego con la inmunoterapia, se potenciará este efecto y así se logrará abarcar en su totalidad a las células cancerosas metastásicas, reactivando en ellas los mecanismos de muerte celular. Esta normalización vascular se encuentra asociada a una mejor supervivencia en pacientes con cáncer de cerebro, mama, colorrectal, pulmón y melanomas.

Figura 5: Función de la terapia combinada anti-angiogénesis e inmunoterapia. Fuente.

El uso de nuestro sistema inmune como terapia contra el cáncer

La inmunoterapia es un tratamiento en el que se utiliza el propio sistema inmunitario del individuo para combatir el cáncer. Este podrá reforzar o cambiar el funcionamiento de este sistema para que pueda encontrar y atacar las células cancerosas. Se basa en tratamientos que modifican y estimulan las defensas naturales del paciente para que reconozcan las células cancerosas y las eliminen. El sistema de defensa se compone por distintos tipos de células que incluyen a los linfocitos T reguladores (T-reg), natural killer, macrófagos, células presentadoras de antígeno (CPA), entre otras. Estas CPA inspeccionan las células y al detectar intrusos envían señales a las células T para evitar la producción de estas. El reconocimiento de las células cancerosas es más complicado, ya que son muy parecidas a las células sanas, de aquí la dificultad en la creación de tratamientos específicos que sólo “destruyan” las células dañadas. Las Treg son potentes supresores de las células efectoras inmunes y en tumores sólidos contribuyen a la evasión del reconocimiento del antígeno tumoral por las CPA y las células T. Por lo que la inhibición de su vía ha demostrado ser exitosa en la inducción de respuestas que aumentan la supervivencia en algunos tipos de cáncer.

¿Qué evita que esta terapia funcione?

La angiogénesis es conocida por ser una parte importante en el desarrollo de un tumor sólido, sin embargo, existen otras formas de generar nuevos vasos sanguíneos y han sido relacionados con la resistencia intrínseca o adaptativa a los tratamientos anti-angiogénicos. Se ha reportado que en numerosos casos, en el que las células cancerígenas son capaces de optar por usar vascularización previamente existente para obtener nutrientes y una fuente de oxígeno. Esto también se ve relacionado con hipoxia.

Las células cancerígenas hipóxicas pueden co-optar por los vasos sanguíneos normales y migrar dentro del órgano huésped en el cual se encuentran. La hipoxia es considerada como uno de los factores cruciales que conllevan a las células cancerígenas a co-optar al promover comportamientos agresivos en ellas, comportamientos como aumentar la invasividad del tumor y la metástasis. Este proceso de co-optar también se ha reportado en cánceres metastásicos y primarios de hígado y pulmón, y ha sido propuesto como un mecanismo de resistencia a tratamientos anti angiogénicos.

Ahogar un tumor es una nueva y prometedora forma de atacar al cáncer

Las células cancerígenas tienen diferentes mecanismos que permiten su supervivencia, como la inhibición de la apoptosis y la angiogénesis. Los procesos angiogénicos son muy importantes para el desarrollo de los tumores y su migración a otros órganos dentro de nuestro organismo. Por lo tanto, se han desarrollado varios tratamientos que van a reducir considerablemente el crecimiento de estos tumores, un ejemplo son los medicamentos en conjunto con la inmunoterapia ha sido exitosa en algunos tipos de cáncer. Sin embargo, el cáncer al igual que las bacterias y los virus es un conjunto de individuos, individuos los cuales mutan y sufren de selección natural con lo que cada vez son más difíciles de vencer. Aunque no existe una cura definitiva para el cáncer esta investigación demuestra cómo cada vez entendemos y encontramos mejores formas y enfoques para defendernos, la lucha contra el cáncer es una guerra, la queremos ganar.


BIBLIOGRAFÍA

Quintero-Fabián, S., Arreola, R., Becerril-Villanueva, E., Torres-Romero, J. C., Arana-Argáez, V., Lara-Riegos, J., Ramírez-Camacho, M. A., & Alvarez-Sánchez, M. E. (2019). Role of Matrix Metalloproteinases in Angiogenesis and Cancer. Frontiers in Oncology, 9.

Ramjiawan, R. R., Griffioen, A. W., & Duda, D. G. (2017). Anti-angiogenesis for cancer revisited: Is there a role for combinations with immunotherapy? Angiogenesis, 20(2), 185–204.

Smeele, P., D’Almeida, S. M., Meiller, C., Chéné, A. L., Liddell, C., Cellerin, L., Montagne, F., Deshayes, S., Benziane, S., Copin, M. C., Hofman, P., le Pimpec-Barthes, F., Porte, H., Scherpereel, A., Grégoire, M., Jean, D., & Blanquart, C. (2018). Brain-derived neurotrophic factor, a new soluble biomarker for malignant pleural mesothelioma involved in angiogenesis. Molecular Cancer, 17(1).

Teleanu, R. I., Chircov, C., Grumezescu, A. M., & Teleanu, D. M. (2019). Tumor Angiogenesis and Anti-Angiogenic Strategies for Cancer Treatment. Journal of Clinical Medicine, 9(1), 84.

Apte, RS, Chen, DS y Ferrara, N. (2019). VEGF en señalización y enfermedad: más allá del descubrimiento y el desarrollo. Cell , 176 (6), 1248-1264.

Swords, C., PhD. (2021, 21 febrero). ADN polimerasas: los poderosos escritores del genoma. Nebula Genomics Blog. Recuperado 2021, de

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Lange, C. (2016, 1 julio). Vascular endothelial growth factor: a neurovascular target in neurological diseases. Nature. https://www.nature.com/articles/nrneurol.2016.88?error=cookies_not_supported&code=3e2fb658-107d-48d0-81f5-b33435fa35a8

Bravo, B., Fernández De Castro, L., Buendía, I., Santos, X., & Gortázar, A. (2017). El factor de crecimiento endotelial vascular (VEGF) y el fragmento N-terminal de la proteína relacionada con la parathormona (PTHrP) regulan la proliferación de células madre mesenquimales humanas. Revista de Osteoporosis y Metabolismo Mineral, 9(1), 5–12. https://doi.org/10.4321/s1889-836x2019000100002

Colaboradores de Wikipedia. (2021, 9 diciembre). Célula endotelial. Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula_endotelial

lunes, 29 de noviembre de 2021

Rúbrica para artículos de divulgación

 Cuando realizamos un artículo de divulgación debemos de valorarlo. La siguiente rúbrica puede ayudarnos para valorar nuestro trabajo. Los estudiantes de medicina no deben de intentar ser más de lo que no son, o dicho de una forma más positiva: un estudiante de medicina puede ser el eslabón de enlace entre la academia y la población sin formación. Por ejemplo, no debéis escribir sobre leucemia amieloide aguda, así en general, ¿Por qué? pues por que hay médicos e investigadores que han escrito y divulgado sobre el tema y no podéis competir con ellos. Pero, si puedes escribir brévemente sobre leucemia amieloide aguda y relacionarlo con el Ecuador ¿Cubre el IEES el tratamiento de este tipo de cáncer? ¿Cuántos casos de este cáncer se dan al año en el Ecuador?.

No nos podemos exigir más de lo que podemos dar. Para un estudiante de medicina hay un montón de temas que si puede investigar y divulgar, pero siempre pensando que lo puede hacer para personas que saben menos que ellos mismos. Me explico, es como si eres estudiante de medicina y de repente sale un cirujano del quirófano para hacerte una pregunta, sería rarísimo, además de peligroso... Sin embargo, si una persona sin formación médica te pregunta que ocurre cuando alguien entra en un quirófano tú, como estudiante de medicina, puedes explicarle los pasos a seguir y qué le va a ocurrir más o menos a su familiar y de esa manera tranquilizarlo. 

Criterios

Excelente (4 puntos)

Bueno (2 puntos)

Insuficiente (0.25 puntos)

Nota

A Orden en la exposición

La exposición es ordenada, clara, completa y comprensible. La secuencia lleva al lector a las conclusiones

Cumple parcialmente con el requerimiento

No cumple con el requerimiento.

 

B Construcción de párrafos

Su secuencia es lógica y efectiva. Incluye una conclusión argumentativa con premisas basadas en pruebas científicas

Los párrafos son descriptivos. Tienden a tener términos generalistas

Los párrafos no son claros. Las oraciones no están relacionadas entre si

 

C Referencias científicas 

Todas las fuentes son de alta calidad y relevancia lo cual brinda credibilidad al artículo.

Cumple parcialmente con el requerimiento

No cumple el requerimiento

 

D Estilo y gramática

La expresión y la gramática son correctas

Requiere ayudas para darse a entender

No cumple el requerimiento. Frases muy largas, por ejemplo 9 líneas.

 

E Calidad de la información

El trabajo demuestra conocimiento profundo del tema. Uso constante de argumentos y diagramas que sustenten el tema a tratar

El trabajo demuestra cierto conocimiento del tema

Copia pega o Google translator

 

 

 

 

 

 

F Título y subtítulos

Una vez revisado el documento, el título refleja la conclusión de lo tratado. Títulos y subtítulos tienen verbo

El título y los subtítulos reflejan parcialmente lo tratado

Los títulos y subtítulos carecen de verbo, no reflejan lo tratado

 

G Introducción

El trabajo tiene una introducción que invita al lector a continuar la lectura

El trabajo tiene una introducción adecuada

El trabajo no tiene una introducción que invite al lector a continuar la lectura

 

H Idea principal

Existe una idea central clara y correctamente desarrollada a lo largo del artículo

Se presenta una idea central pero no se evidencia la misma en el desarrollo del trabajo

No existe una idea central clara en el artículo. Lo presentado se presta a confusión con ideas que quedan desatendidas

 

I Conclusión

Presenta una conclusión satisfactoria que cierra incluyendo una discusión de todos los temas relevantes

La conclusión parece atender temas relevantes pero debe mejorar la discusión de lo que propone el artículo

La conclusión no es satisfactoria ya que deja desatendidos los temas relevantes

 

Figuras, tablas y diagramas

Las figuras, tablas y diagramas están ordenadas y numeradas. Todas tienen un párrafo explicando la imagen que ayudan a la compresión del tema

Las figuras y tablas son ordenadas y algunas veces añaden a la comprensión del tema propuesto

Las figuras y diagramas están desordenadas, crean confusión con respecto al tema propuesto. Presentan información repetitiva

 

La nota total se dividirá por 4

Total

 


Evita dar rodeos

Los alumnos en 2021 creen que escribir es hacer copia-pega

Esto es una realidad. Alumnos de colegio y de universidad, TODOS, hacen sus trabajos por el método de copia-pega. Llevan tanto tiempo haciéndolo que, aunque de boca para fuera saben que es deshonestidad académica, en el fondo creen que es la única manera de hacerlo. 

El utilizar párrafos grandilocuentes sacados de artículos científicos es algo que se nota mucho. Los alumnos no se expresan así. Hay una moda que es la de tomar los textos de artículos científicos y traducirlos por el Google Translator para que los programas de detección de plagio no los detecten. Hablaré de eso más abajo. En el fondo, apps como Instagram nos dicen constantemente que podemos hacernos pasar por lo que no somos. Qué es lícito y además aconsejable: lo importante es vendernos bien. El abuso de mostrarnos como lo que no somos llega cuando comparamos las fotos de Instagram con la realidad:

Instagram versus realidad. Fuente

Hay algo todavía más horrible: no poder ser o decir lo que queremos decir por la esclavitud de mostrarnos como dicen que tenemos que mostrarnos. El aparentar es la tumba de la honradez. 

Para poder expresar lo que queremos decir tenemos primero pensar qué queremos contar. Para esto ayuda hacer un esquema. En ciencia, cuando investigamos algo, lo primero es tener una hipótesis, que es una pregunta que vamos a poder contestar con el método científico. Para ello necesitamos controles positivos, negativos y poder medir.

La hipótesis en la rúbrica se corresponde con el punto H: la idea principal. Lo que se valora es: Existe una idea central clara y correctamente desarrollada a lo largo del artículo. Lo mismo ocurre con los proyectos científicos. Por lo tanto, si no sabemos escribir un trabajo para la universidad por nosotros mismos no sabremos escribir un proyecto de investigación en el futuro. 

Para que la hipótesis, lo que se quiere decir, tenga sentido, hay que desarrollarlo de una manera lógica y ordenada, punto A de la rúbrica. Lo que se valora es que la exposición sea ordenada, clara, completa y comprensible. La secuencia lleva al lector a las conclusiones. Para ello es útil hacer un esquema de cómo se quieren decir las cosas. Podemos también en vez de un esquema, para los que sean más visuales, hacer unas viñetas con las cuales nosotros mentalmente vemos los dibujos, las figuras o los diagramas con los que queremos expresar lo que queremos contar
El borrador es imprescindible en este momento primero antes de sentarnos a escribir. Para ello lo mejor es el papel y el esfero. Es un error ponerse a trabajar con el procesador de texto a la primera. La tentación de ir a Google a copiar y pegar es muy fuerte.

Los docentes tenemos cierto nivel de responsabilidad en todo este proceso del corta pega porque muchos de nosotros no revisan los trabajos. Si por mi fuera las asignaturas serían anuales y habría solo tres exámenes de teoría. La práctica sería entregar una libreta de laboratorio, sin nota, la entrega de laboratorio sería requisito para aprobar la asignatura. No se necesita más. Así era cuando yo estudié mi grado. Ahora, asignaturas que se desarrollan en 4 meses llegan a tener hasta 30 items calificables entre entrega de trabajos, exámenes, foros, cuestionaros pre y post temas...

Si los docentes no corregimos... ¿Cómo podemos exigir que no nos entreguen trabajos de copia-pega?

Es feo ver artículos traducidos del inglés con Google translator

Por ejemplo:

"Tenemos enfermedades las cuales se encuentran en la enfermedad hepática es silente ya que en la mayoría de los pacientes, ya que se encuentran poniéndose cuando se presentan aquellas complicaciones" 

O también: 

"La fibrosis quística es una enfermedad crónica genética hereditaria, multisistémica y potencialmente letal el cual está caracterizado por la afección pulmonar con infecciones, sobre arañitas y recurrentes, insuficiencia pancreática el cual este va a originar a varios trastornos nutricionales y a su vez fallo en el crecimiento, esto va a afectar principalmente a los pulmones, el páncreas, el hígado, los intestinos, los senos paranasales y los órganos sexuales".

"Spider veins" algo común en la fibrosis quística se puede mal traducir por "arañitas"

Sus fracasos sólo representan lo mal profesor que eres

En este trabajo se puede observar otro plagio muy gracioso en el que se habla de "los días caliginosos y zanzarones". Me acuerdo todavía del alumno que habiendo sido interpelado sobre si él realmente hablaba así me miró a los ojos desafiantes diciendo que "Si, yo hablo así". 

Es muy interesante leer el comentario por el manejo cínico de la reversión de la culpa, es decir, tu plagias, engañas, y la culpa es del profesor:

"Qué poco profesional burlarte de tus propios alumnos... Sus fracasos sólo representan lo mal profesor que eres. Y en cuanto al plagio, nuevamente demuestras la poca influencia que puedes ejercer sobre tus alumnos, lo pésimo que eres en incentivarlos a esforzarse en sus tareas, y la falta de valores dentro del grupo de estudio"

Si un alumno comete plagio la culpa no es de su profesor. La culpa es del alumno. Vamos a explicarlo de otra manera: si te asesinan por que has elegido un camino peligroso, la culpa no es tuya por haber cogido ese camino sino que la culpa es del asesino. Es también el caso de algunos jueces que consideraban eximente el que una mujer llevase minifalda para minimizar la culpa del violador. Es el famoso principio de la "Reversión de la culpa" que utilizan los manipuladores. Su principio es el siguiente: Imaginemos a alguien culpable de algo ridículo (Trump utilizaba esta reversión de la culpa continuamente), la táctica consiste en darle la vuelta a la situación y acusar a sus acusadores de lo mismo.

En este caso, lo que tiene que hacer el docente es eliminar del grupo al que exhibe una falta de valores mediante el suspenso. Debemos de ser inflexibles al señalar las prácticas fraudulentas del alumno perezoso y "vivísimo". Si no lo hacemos perjudicamos a los que si trabajan y se esfuerzan. Para construir un sociedad meritocrática debemos valorar el mérito y penalizar la vagancia, el engaño y la mediocridad. este trabajo.

Ejercicio de reflexión: ¿Os habéis dado cuenta que toooodoooo el mundo está haciendo copia pega y a nadie le parece raro ésto? Hemos naturalizado el plagio en los trabajos de universidad. Muchos profesores están dejando de mandar trabajos precisamente por esto: al alumno le resulta muy fácil confeccionar un trabajo de corta pega y realmente no aprende nada.

Cómo construir un buen título

Un título tiene que tener varias características (ver apartado F de la rúbrica): tener un verbo, contar una historia, tener las tres palabras clave de lo que trate el texto incluidas en el título.

¿Puede una frase contar una historia? pues si. Por ejemplo: "Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí"

Hay títulos muy malos. Propongo un ejercicio. Imaginemos que tenemos que hacer un artículo de divulgación sobre Clostridium difficile, una bacteria resistente a los antibióticos, que causa colitis ulcerosa y que se puede tratar con bacteriófagos. Imaginemos que nos proponen estos tres títulos:

a) Tomar antibióticos te puede matar

b) No todo lo que crees que es bueno lo es

c) A veces la mejor solución no son los antibióticos

¿Qué crees que se ha hecho mal en cada uno de ellos?

Unir hechos y referencia científica a través de los hipervínculos

El punto C sobre referencias científicas, estas deben de ser de alta calidad y relevancia lo cual brinda credibilidad al artículo.La bibliografía debe estar en forma de hipervínculos para tener fácil acceso a las mismas. 

 En un estudio de personalidad realizado sobre 406 ciudadanos de Reino Unido ha encontrado una correlación entre creer que el COVID-19 es una conspiración y el narcisismo, la psicopatía y el maquiavelismo.

"Roban cloroplastos a las algas, pero no consiguen que en su interior esos cloroplastos funcionen como replicones extracromosómicos".

También podemos utilizar hipervínculos para enlazar a una explicación. Esto se recomienda especialmente cuando se tratan de términos médicos que no maneja la población sin formación sanitaria.

Párrafos directos, frases cortas, intentando ser claros y directos

En el punto B de la rúbrica: construcción de párrafos, se valora que su secuencia sea lógica y efectiva. Incluye una conclusión argumentativa con premisas basadas en pruebas científicas. Ejemplo de lo que no se debe hacer: ser farragoso, pedante, no concretar, no argumentar, decir vacuidades tipo "el cerebro humano es un órgano indiscutiblemente fundamental" o "las personas transexuales reconocían al 100% su identidad como seres humanos"...

Siempre hay que leer dos veces lo que se escribe, si es posible en voz alta.


Página de estilo gramatical de la UOC

Mayéutica: La secuencia de preguntas nos lleva a la conclusión

Para que la secuencia de párrafos sea lógica y efectiva debemos utilizar la mayéutica. La mayéutica, del griego maieutiké, significa matrona, partera o comadrona. También se llama mayéutica socrática  a la utilización del diálogo para llevar al conocimiento que utilizaba el filósofo ateniense Sócrates (470-399 a. de C.). En este artículo de Alberto Sicilia, periodista científico que cuenta con un doctorado en física teórica, podemos ver perfectamente como a base de preguntas va orientando al lector hasta llegar a conclusión de que "bloqueando el gen MTDH con la pequeña molécula que proponen frena las metástasis sin causar efectos secundarios, sería un paso de gigante en la oncología"

Y como siempre menos es más

«Menos es más» (less is more) es una cita atribuida al arquitecto Mies Van der Rohe, originalmente referida a la arquitectura, aunque hoy en día se usa prácticamente en todas las artes y disciplinas. Tenemos un ejemplo en los tutoriales de Youtube. Si tenemos que elegir entre varios videos sobre el mismo tema siempre escogeremos el que diga lo mismo en menos tiempo. En la divulgación rige el mismo principio. Debemos de ir al grano y hacer un esfuerzo por no ser redundantes, perdernos, añadir información innecesaria. 
Esto es minimalismo
Esto... ¡No es minimalismo! ¡Es una definición de chimbo y cutre salchichero!


El minimalismo no es tener un estilo de guardería. Menos es más, pero en la universidad la calidad y el contenido es un requisito indispensable. Puedes poner menos caballos, pero el dibujo del caballo tiene que tener dibujo, contraste, textura...

Evita la argumentación circular

La argumentación circular es cuando se repite lo que ya asumió de antemano, o lo que ya está en el enunciado de la pregunta y no se llega a ninguna nueva conclusión.


¡Divulga que algo queda!

Aunque parezca extraordinario, muchos de los artículos de divulgación han servido como referencia en trabajos académicos, especialmente cuando los artículos de investigación son poco numerosos, o cuando el enfoque del artículo de investigación es interesante. Cuando daba clases de introducción a la investigación en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador hice que los alumnos escribiesen una entrada de blog y los grabé en el estudio de radio del Ciespal de Quito. Un grupo de alumnos, en el que destacaba Cesar Navarrete, escribió sobre el Instituto Lingüistico de Verano. Esta entrada está citada en una tesis de grado de la Universidad Técnica del Norte de Ibarra, Ecuador.

Ejemplo de buen artículo de divulgación:


jueves, 25 de noviembre de 2021

Receptores nucleares

Los receptores nucleares (RNs) podrían ser clasificados con base en dos criterios distintos: según su mecanismo de acción o según su localización subcelular en ausencia de ligando.

Receptores nucleares tipo I

Las sustancias pequeñas lipofílicas tales como hormonas naturales, difunden a través de la membrana celular y se unen a los receptores nucleares localizados en el citoplasma 

la “acetilación de las histonas” es la adición de un grupo acetilo en las lisinas de las histonas, lo que vuelve neutra la carga de las lisinas-histonas-nucleosomas, al ocurrir esto se pierde la interacción por cargas (positiva y negativa) nucleosomas-ADN, por lo que se activa la transcripción de éste sitio. HAT histona acetil transferasa

En ausencia de la hormona el receptor se asocia con corepresores con actividad histona deacetilasa HDAC

Receptores nucleares tipo II

El ácido retinoico y sus derivados juegan un papel importante en el desarrollo de los vertebrados