Si los docentes no corregimos... ¿Cómo podemos exigir que no nos entreguen trabajos de copia-pega?
Es feo ver artículos traducidos del inglés con Google translator
Por ejemplo:
"Tenemos enfermedades las cuales se encuentran en la enfermedad hepática es silente ya que en la mayoría de los pacientes, ya que se encuentran poniéndose cuando se presentan aquellas complicaciones"
O también:
"La fibrosis quística es una enfermedad crónica genética hereditaria, multisistémica y potencialmente letal el cual está caracterizado por la afección pulmonar con infecciones, sobre arañitas y recurrentes, insuficiencia pancreática el cual este va a originar a varios trastornos nutricionales y a su vez fallo en el crecimiento, esto va a afectar principalmente a los pulmones, el páncreas, el hígado, los intestinos, los senos paranasales y los órganos sexuales".
"Spider veins" algo común en la fibrosis quística se puede mal traducir por "arañitas"
Sus fracasos sólo representan lo mal profesor que eres
En este trabajo se puede observar otro plagio muy gracioso en el que se habla de "los días caliginosos y zanzarones". Me acuerdo todavía del alumno que habiendo sido interpelado sobre si él realmente hablaba así me miró a los ojos desafiantes diciendo que "Si, yo hablo así".
Es muy interesante leer el comentario por el manejo cínico de la reversión de la culpa, es decir, tu plagias, engañas, y la culpa es del profesor:
"Qué poco profesional burlarte de tus propios alumnos... Sus fracasos sólo representan lo mal profesor que eres. Y en cuanto al plagio, nuevamente demuestras la poca influencia que puedes ejercer sobre tus alumnos, lo pésimo que eres en incentivarlos a esforzarse en sus tareas, y la falta de valores dentro del grupo de estudio"
Si un alumno comete plagio la culpa no es de su profesor. La culpa es del alumno. Vamos a explicarlo de otra manera: si te asesinan por que has elegido un camino peligroso, la culpa no es tuya por haber cogido ese camino sino que la culpa es del asesino. Es también el caso de algunos jueces que consideraban eximente el que una mujer llevase minifalda para minimizar la culpa del violador. Es el famoso principio de la "Reversión de la culpa" que utilizan los manipuladores. Su principio es el siguiente: Imaginemos a alguien culpable de algo ridículo (Trump utilizaba esta reversión de la culpa continuamente), la táctica consiste en darle la vuelta a la situación y acusar a sus acusadores de lo mismo.
En este caso, lo que tiene que hacer el docente es eliminar del grupo al que exhibe una falta de valores mediante el suspenso. Debemos de ser inflexibles al señalar las prácticas fraudulentas del alumno perezoso y "vivísimo". Si no lo hacemos perjudicamos a los que si trabajan y se esfuerzan. Para construir un sociedad meritocrática debemos valorar el mérito y penalizar la vagancia, el engaño y la mediocridad. este trabajo.
Ejercicio de reflexión: ¿Os habéis dado cuenta que toooodoooo el mundo está haciendo copia pega y a nadie le parece raro ésto? Hemos naturalizado el plagio en los trabajos de universidad. Muchos profesores están dejando de mandar trabajos precisamente por esto: al alumno le resulta muy fácil confeccionar un trabajo de corta pega y realmente no aprende nada.
Cómo construir un buen título
Un título tiene que tener varias características (ver apartado F de la rúbrica): tener un verbo, contar una historia, tener las tres palabras clave de lo que trate el texto incluidas en el título.
¿Puede una frase contar una historia? pues si. Por ejemplo: "Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí"
Hay títulos muy malos. Propongo un ejercicio. Imaginemos que tenemos que hacer un artículo de divulgación sobre Clostridium difficile, una bacteria resistente a los antibióticos, que causa colitis ulcerosa y que se puede tratar con bacteriófagos. Imaginemos que nos proponen estos tres títulos:
a) Tomar antibióticos te puede matar
b) No todo lo que crees que es bueno lo es
c) A veces la mejor solución no son los antibióticos
¿Qué crees que se ha hecho mal en cada uno de ellos?
Unir hechos y referencia científica a través de los hipervínculos
El punto C sobre referencias científicas, estas deben de ser de alta calidad y relevancia lo cual brinda credibilidad al artículo.La bibliografía debe estar en forma de hipervínculos para tener fácil acceso a las mismas.
En un estudio de personalidad realizado sobre 406 ciudadanos de Reino Unido ha encontrado una correlación entre creer que el COVID-19 es una conspiración y el narcisismo, la psicopatía y el maquiavelismo.
"Roban cloroplastos a las algas, pero no consiguen que en su interior esos cloroplastos funcionen como
replicones extracromosómicos".
También podemos utilizar hipervínculos para enlazar a una explicación. Esto se recomienda especialmente cuando se tratan de términos médicos que no maneja la población sin formación sanitaria.
Párrafos directos, frases cortas, intentando ser claros y directos
En el punto B de la rúbrica: construcción de párrafos, se valora que su secuencia sea lógica y efectiva. Incluye una conclusión argumentativa con premisas basadas en pruebas científicas. Ejemplo de lo que no se debe hacer: ser farragoso, pedante, no concretar, no argumentar, decir vacuidades tipo "el cerebro humano es un órgano indiscutiblemente fundamental" o "las personas transexuales reconocían al 100% su identidad como seres humanos"...
Siempre hay que leer dos veces lo que se escribe, si es posible en voz alta.
Página de estilo gramatical de la UOC
Mayéutica: La secuencia de preguntas nos lleva a la conclusión
Para que la secuencia de párrafos sea lógica y efectiva debemos utilizar la mayéutica. La mayéutica, del griego maieutiké, significa matrona, partera o comadrona. También se llama mayéutica socrática a la utilización del diálogo para llevar al conocimiento que utilizaba el filósofo ateniense Sócrates (470-399 a. de C.). En este
artículo de Alberto Sicilia, periodista científico que cuenta con un doctorado en física teórica, podemos ver perfectamente como a base de preguntas va orientando al lector hasta llegar a conclusión de que
"bloqueando el gen MTDH con la pequeña molécula que proponen frena las metástasis sin causar efectos secundarios, sería un paso de gigante en la oncología"Y como siempre menos es más
«Menos es más» (less is more) es una cita atribuida al arquitecto
Mies Van der Rohe, originalmente referida a la arquitectura, aunque hoy en día se usa prácticamente en todas las artes y disciplinas. Tenemos un ejemplo en los tutoriales de Youtube. Si tenemos que elegir entre varios videos sobre el mismo tema siempre escogeremos el que diga lo mismo en menos tiempo. En la divulgación rige el mismo principio. Debemos de ir al grano y hacer un esfuerzo por no ser redundantes, perdernos, añadir información innecesaria.
Esto es minimalismo
Esto... ¡No es minimalismo! ¡Es una definición de chimbo y cutre salchichero!
El minimalismo no es tener un estilo de guardería. Menos es más, pero en la universidad la calidad y el contenido es un requisito indispensable. Puedes poner menos caballos, pero el dibujo del caballo tiene que tener dibujo, contraste, textura...
Evita la argumentación circular
La argumentación circular es cuando se repite lo que ya asumió de antemano, o lo que ya está en el enunciado de la pregunta y no se llega a ninguna nueva conclusión.
¡Divulga que algo queda!
Aunque parezca extraordinario, muchos de los artículos de divulgación han servido como referencia en trabajos académicos, especialmente cuando los artículos de investigación son poco numerosos, o cuando el enfoque del artículo de investigación es interesante. Cuando daba clases de introducción a la investigación en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador hice que los alumnos escribiesen una entrada de blog y los grabé en el estudio de radio del Ciespal de Quito. Un grupo de alumnos, en el que destacaba Cesar Navarrete, escribió sobre el
Instituto Lingüistico de Verano. Esta entrada está citada en una
tesis de grado de la Universidad Técnica del Norte de Ibarra, Ecuador.